СПб ГУ Ректору Н.М. Кропачеву. Для Президента РФ Медведева Д.А.

Прошу Вас, как руководителя самого главного образовательного центра не только по Петербургу, но и по всей РФ, довести до руководства страны, через комитет при Президенте РФ по «Науке и образованию», огорчения и предложения питерских педагогов.
Главное, нам необходимо защитить права школьника на нормальный рабочий день, не более 4-6 часов, сейчас он доходит до 10-12. «Школа как каторга» пишет в газете АиФ «дежурный по стране» Михаил Жванецкий.
Просим Вас помочь, обеспечить школу таким учебником, чтобы учитель, обучая всех сразу, мог учить и каждого в отдельности прямо на уроке. Не ущемлять, как это делают сейчас в Питере, повально уменьшая зарплату, прав учителя, а помочь ему достойно выполнять свои педагогические обязанности.
Надо использовать такую дидактику, которая не нуждается в отборе учеников, а опирается на достоинства массового обучения. Это взаимодействия соучеников, элементы самообучения, включая компьютер, предупреждающие нивелировку личности в коллективе. А «ДЗ» как «хобби». Задача не тормозить творческий порыв одних, не загонять в тупик других, наоборот, видеть стимулы у «лучших», обеспечивать поддержку и тренировку «тормозным».
Такая дидактика создана. Её система проверена в течение 50-ти лет. Проверка шла не только в обычных, но и в «форсмажорных» условиях. Она позволяет избежать плохих занятий, когда ученик с урока идёт с оценкой «2».
Система зафиксирована в монографии «Большая дидактика и 1000 мелочей». («БД и 1000»). Изд. «Валери», СПб 2000г, тираж всего 500 экз. Есть отзывы-одобрения практиков и учёных-педагогов, психологов, философов и социологов из СОАН, городов Л-да, Свердловска, Самары, Твери и др. и даже из Израиля.
Применение «БД и 1000» в педвузах позволит ввести и утвердить клятву учителя: «Успех ученика – цель деятельности учителя».
Требования к написанию нужного учебника выработаны. При этом, можно добиться полного соответствия с требованиями «Образовательного стандарта». Сообразоваться с урочным временем. Его использование поможет учителю быстро освоить Большую дидактику, с её тысячами спасительных мелочей.
Необходимо получить гранты, чтобы учёные Университета СПб, совместно с методистами университета педагогического, при активном участии учителей-практиков в течение ближайшего времени могли такие учебники составить и издать, заложить в программу компьютера. Привлечь тех авторов, чьи учебники уже функционируют в школах.
Следует заметить, что коррупция существует и в педагогике, не только в управлении, но даже и в научных кругах. Она проявляется в замалчивании неугодных мнений и в административном отклонении от обсуждений. Так ЕГЭ не удостоился предварительного обсуждения. А его «двойное» достоинство (единый для всех школ, и единый сразу для двух экзаменов, в школе и в вузе) уже был заложен в «БД и 1000». Его же недостаток – единственность, (а значит, стимулирование махинаций) системой ликвидирован.