|
загрузка...
| Перестройка методики преподавания в русле ЕГЭ. |
| antonina |
Дата: Вторник, 01.12.2009, 07:23 | Сообщение #21 |
 Участник
Группа: Проверенные
Сообщений: 49
Награды: 3
Репутация: 5
Статус: Отсутствует
|
Не согласна с тем, что причинно-следственные связи не отслеживаем, как бы нет времени. Ни одного события не проходит без изучения ПРИЧИН, их глубокой отработки. Затем сам ход, в итоге ВЫВОДЫ, ЗНАЧЕНИЕ, РЕЗУЛЬТАТЫ, соотнося с причинами, целями... Обязательна работа с текстом.
Но она у меня и раньше была большая, некоторые не считают текст учебника за ТЕКСТ. А напрасно. Найти ответ на вопрос, выделить те же причины в тексте очень помогает и на ЕГЭ, и в жизни просто. Не буду останавливаться на особенностях работы с источником. Просто хочу обратить внимание на учебник. Это главный источник, на работу с которым не жалейте времени. Используйте на уроке карандаш для выделения причин и прочего.
Хорошо помогает и звучащий текст с учебников электронных, там тоже тренируется внимание, иначе на вопрос трудно ответить.
Письменное выполнение работы тоже не означает, что меньше работы с причинно-следственными связями. Ставьте так вопрос в задании, будет и работа над связями.
И удивляюсь до сих пор: почему работа по подготовке к ЕГЭ - это только работа с тестами?! Там столько заданий всяких!!!!!
Уча учусь
|
|
|
| |
| LIP |
Дата: Воскресенье, 31.01.2010, 11:24 | Сообщение #22 |
 Участник
Группа: Проверенные
Сообщений: 107
Награды: 2
Репутация: 2
Статус: Отсутствует
|
Нельзя готовить всех толпой к одному и тому же.Ученик должен готовиться сам .а учитель направлять.Натаскиваем учеников по тестам.Как-то надо средняков "вытягивать за уши".
|
|
|
| |
| хэльга |
Дата: Воскресенье, 31.01.2010, 12:24 | Сообщение #23 |
 Зачастивший
Группа: Проверенные
Сообщений: 31
Награды: 4
Репутация: 1
Статус: Отсутствует
|
сейчас не проблема готовить к ЕГЭ, материалов много, было бы желание учителя. Многие не делают это по причине того,что работать бесплатно не хотят, а на уроках нет времени, "программу проходить надо", я считаю ,даже программный материал можно преподнести с учётом типовых заданий ЕГЭ, тем более на этапе закрепления. Добавлено (31.01.2010, 12:24)
---------------------------------------------
во всяком случае, на уроках иностранного языка это вполне реально делать, по крайней мере с теми учениками,которым это надо.
|
|
|
| |
| LIP |
Дата: Пятница, 26.02.2010, 20:08 | Сообщение #24 |
|
Участник
Группа: Проверенные
Сообщений: 107
Награды: 2
Репутация: 2
Статус: Отсутствует
|
Натаскивай ,натаскивай  толк какой если ребёнок слабый.задаю тест о клетке 2 раз ,трудно им ответить.Как готовить?Не было так.в этом году нет стимула,вперёд не продвигаемся,время жалко.По темам есть материал.тесты,задания.,покупаю новые даю на подготовку.Материала действительно много только учись ,не могут ,не хотят.
Сообщение отредактировал LIP - Пятница, 26.02.2010, 20:12
|
|
|
| |
| Леонид |
Дата: Суббота, 17.04.2010, 08:37 | Сообщение #25 |
 Бывалый
Группа: Друзья
Сообщений: 29
Награды: 11
Репутация: 16
Статус: Отсутствует
|
Quote (Клиоман) Дрессура по типу ЕГЭ нужна с 10го класса, когда ребенок НАЧИНАЕТ понимать, что предмет ЕМУ, а не учителю нужен. С 5 по 9 класс - развитие умения находить те самые ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ связи + анализ текста (история, обществознание, право) Согласен 100%.. Добавлено (17.04.2010, 08:29)
---------------------------------------------
Не так давно был на курсах экспертов по обществознанию. Одна из лекторов-практиков поделилась методикой обучения написанию эссе. Она предлагает ученикам, прежде чем приступить к написанию эссе, составить словарь терминов по теме эссе (на память), а затем излагать свои мысли с их применением. Таким образом она достигает цели уйти от изложения своих мыслей на бытовом уровне, чем часто грешат наши ученики....
Может у кого еще какие-нибудь интересные приемы имеются в арсенале??? Добавлено (17.04.2010, 08:37)
---------------------------------------------
Сегодня проводил пробный экзамен по ЕГЭ (обществознание). Экзамен был открытым. В его проведении принимали участие родители и коллеги. Родители добросовестно отсидели все 3,5 часа и проверяли работы своих детей (части А и В) по ключам. О проведении такого экзамена объявил с самого начала четверти. Этот прием имел позитивные результаты. Многие к проведению экзамена сильно подтянулись. Не хотели родителей позорить, что ли... Экзамен прошел на очень высоком уровне. Правда хлопотно и затратно очень. Готовил бланки, тесты и проч. все сам и на свои деньги. Бумаги ушло больше пачки, не считая краски и проч. (21 чел сдавало). Но думаю то того стоило.
Леонид
Сообщение отредактировал Леонид - Суббота, 17.04.2010, 08:38
|
|
|
| |
| KarMaN |
Дата: Суббота, 01.05.2010, 12:23 | Сообщение #26 |
 Администратор
Группа: Администраторы
Сообщений: 271
Награды: 48
Репутация: 31
Статус: Отсутствует
|
Quote (Леонид) В его проведении принимали участие родители
+100... Идея мне понравилась, надо внедрить в школе. 
Кто хочет, тот ищет возможность,
Кто не хочет, тот ищет причину.
|
|
|
| |
| Сергеев_ЕВ |
Дата: Среда, 12.05.2010, 09:18 | Сообщение #27 |
 Модератор форума
Группа: Модераторы
Сообщений: 1070
Награды: 20
Репутация: 30
Статус: Отсутствует
|
Quote (Леонид) Уважаемые коллеги! Сижу в полном ауте. Ответы либо с ошибками, либо не корректно поставлены....
Первый искусственный спутник земли по ответам запущен в 1954 г, одна из форм
дани монголо-татрам - "число.. Глинка - поэт (есть такой, но оооооочень известный, как понятно)
и проч. Кто встретил парадоксы в ЕГЭ, отпишите, пожалуйста, хочу собрать все в кучу,
отнести все это зав. РОНО и спросить: как детей то готовить...????
Уже отписался, было, в другой ветке, но для Вас, коллега, повторюсь: Вам точно сюда
|
|
|
| |
| jukofff |
Дата: Среда, 12.05.2010, 11:00 | Сообщение #28 |
|
Зачастивший
Группа: Проверенные
Сообщений: 47
Награды: 6
Репутация: 6
Статус: Отсутствует
|
В предметах естественно-научного цикла не нужно никакой особой перестройки учебного процесса при переходе к ЕГЭ, за исключением одного - фронтальный опрос, самостоятельные и контрольные работы выполнять в тестовой форме, и важно, чтобы было не два варианта, а столько, сколько учеников в классе. Очень важно периодически проверять знание учебного материала с азов и при необходимости повторять его столько, сколько нужно. И самое главное - нужно добиваться понимания учениками материала и тогда не страшен экзамен в любой форме.
|
|
|
| |
| ssssancha |
Дата: Среда, 12.05.2010, 22:36 | Сообщение #29 |
 Участник
Группа: Проверенные
Сообщений: 72
Награды: 3
Репутация: 6
Статус: Отсутствует
|
http://eek.diary.ru/p62222263.htm. Если вы и знакомы с этим ресурсом. Достаточное количество литературы для подготовки и к ЕГЭ, И к ГИА. -------------------------------------
Пост подправил - сделал ссылку интерактивной
Сергеев_ЕВ
Есть только один способ узнать будущее:
создать его своими руками.
|
|
|
| |
| Миклухо |
Дата: Вторник, 20.12.2011, 11:51 | Сообщение #30 |
 Участник
Группа: Проверенные
Сообщений: 121
Награды: 3
Репутация: 2
Статус: Отсутствует
|
Quote (naceob) Quote (naceob)
По математике уже давно публикуют сборники МОи Н с типовыми задачами для экзамена
Я о том, что было давно, в начале моей работы.
Это было в 1989 году:
Перспектива сдавать экзамены по алгебре навевала скуку. А что если?
11 января ребята вышли на учёбу после каникул. Я сделал им предложение, от которого они не захотели отказываться.
В то время экзамены в 9 классе проводились по стандартному набору заданий. 500 номеров 1 варианта и 500 номеров второго. Я предложил прорешать в течении 3 четверти эти 500 номеров.
Ребята согласились. Работа закипела. Из каждого раздела сборника первое задание делали на доске, а остальные самостоятельно. Получить для проверки 18500 номеров дополнительно?Перспектива не радовала. Эврика!
В сорока ученических тетрадях, исписанных мной, приведены решения всех (1000) заданий. Я решал их 50 дней по 20 номеров в день. Ребята самостоятельно проверяли свои решения по этим "решебникам", а решебников ещё не существовало - появились позже. Приблизительно 1/3 прорешали полностью, 1/3, основательно проработав все разделы, сознательно ограничились 300 - 450 заданиями, а остальные сделали менее 300, уделяя особое внимание необходимым разделам. Последние сознательно не стремились к пятёркам.
В конечном итоге экзамен формально превратился в РЕЛЕЙНУЮ работу. Решать нужно было знакомые номера. Не удивительно, что через полтора часа ( из трёх) в классе мало кто остался. Через три часа, когда в параллельных классах только начали сдавать работы, проверка работ была закончена.
Вот так мы всех "обманули".
Если ты что-нибудь делаешь, делай это хорошо. Если же ты не можешь или не хочешь делать хорошо, лучше совсем не делай. (Л.Н.Толстой)
|
|
|
|
|
|
