Доклад и презентация, в которых дается понятие интерактивных методов обучения, их актуальность и приемы работы на уроках истории. Показано взаимодействие интерактивных и мультимедийных методов обучения.

Проект обобщает двухлетнюю работу по теме самообразования. Итнтерактивные технологии обучения - это действенный способ развития творческих способностей учащихся. Использование данных технологий улучшает психологическую атмосферу на уроке, делает ученика активным участником процесса познания, развивает коммуникативные, информационные, социальные компетенции.

Каким же образом нужно построить обучение, чтобы процесс познания стал интересным, значимым и для педагога и для учащихся? Я предлагаю интерактивное обучение. Мне оно помогает поддерживать хороших результатов учеников в учебной и внеурочной деятельности, личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности, обеспечивая снижение нагрузки учащихся и повышения качества знания. Результатом успешности работы является то, что уровень обученности по истории составляет 100%, качество знаний выросло и составляет 55 – 85%. Различия между «дать знания» и «достичь понимания» огромно. Установка на механическое запоминание знаний приводит к скорому забыванию этих сведений учащимися. В своей работе я придерживаюсь мнения, что только осмысленные и всесторонне проверенные на практике знания становятся подлинным достоянием человека – наш ум не расстается с теми истинами, которые для себя считает доказанными. И я считаю, что интерактивные формы обучения помогают в повышении познавательной активности учащихся.

Методическая разработка раскрывает особенности преподавания физики с использованием нового ИКТ - оборудования и предназначена для адаптации учителей физики к экспериментам и лабораторным работам из лаборатории L – микро, завязанной на работе с компьютерным измерительным блоком. В работе подробно излагаются основные принципы работы с новым оборудованием, разработаны тренинги для освоения наиболее проблемных аспектов практического применения ИКТ, приведены фрагменты использования экспериментов на уроках и во внеурочной деятельности

Разработка содержит обобщение опыта использования технологии мастерской в 9 классе, представлены материалы для проведения интегрированной мастерской (литература, история, изо) при изучении творчества Г.Р.Державина.

Презентация недели русского языка и литературы. Мне хотелось в наглядной форме представить один из эпизодов нашей многообразной работы, акцентируя внимание на людях, увлеченных своей профессией и умело вовлекающих в мир русского языка и литературы своих подопечных.

Общая часть, задачи,обязанности и права членов МС, состав и организационная структура, формы работы, порядок работы, документация - разделы положения методического совета.
Представлен план работы.
Методическая тема учебного года:
«Современный урок – урок развития личности»
Научно-методическая работа, аттестация педагогических кадров, структура деятельности педагогов по обобщению и распространению опыта работы, план-график предметных недель

Выступление на РМО учителей физики. Сообщение и фрагмент урока.

В Стандарте нового поколения реализуется коммуникативно-деятельностный подход в курсе русского языка, нацеленность его на метапредметные результаты обучения являются важнейшими условиями формирования функциональной грамотности как способности человека максимально быстро адаптироваться во внешней среде и активно в ней функционировать.Особое внимание в концепции развития УУД уделяется становлению коммуникативных универсальных учебных действий.
В работе показаны использование таких групповых форм работы, как стратегии «Зигзаг» и «Уголки» в режиме технологии развития критического мышления.

Выполнить самоанализ своей предметно-педагогической деятельности на высшую категорию- всегда проблема: какие стороны работы осветить и уложиться в рамки дозволенного количества страниц? Как не упустить главного? Как представить результаты?
Я благодарна специалистам Новосибирского института повышения квалификации работников образования, в частности, Кирилиной Л.И. за огромную помощь, в результате которой мне было самой интересно работать над самоанализом.