Тип урока: урок – конференция Цель урока: подвести итог практического занятия групповой формы работы. Для изучения данной темы учитель использовал групповую форму обучения исследовательского характера, которая позволяет реализовать основные условия коллективной работы: осознание общей цели, целесообразное распределение обязанностей в группе, взаимную зависимость и контроль. Эта форма работы наилучшим способом обеспечивает учёт индивидуальных особенностей обучаемых, открывает большие возможности для кооперирования и для организации коллективной познавательной деятельности.
Общая характеристика периода середины 60 - начала 80-х годов Хозяйственная реформа 1965 года; ее неудачи. Возникновение механизма торможения Кризисные явления в экономической сфере Сельское хозяйство Кризисные явления в социальной сфере Резкое ухудшение экологической обстановки
Дата: 05.01.2010 / Добавил(а): Леонид / Количество загрузок: 441 / Комментариев: 1
Представленная методическая разработка предназначена для использования в 8 классе общеобразовательного учреждения. Данный урок по форме комбинированный с элементами урока-дискуссии и ролевой игры. Его проведение строится на разработанной автором презентации. На уроке используются элементы технологии проблемного обучения и информационно – коммуникационных технологий.
На уроке используются технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала и информационно – коммуникационная технология. Во время проведения урока учащиеся были активны на всех этапах урока (заполняли устно таблицу, работали с документами, материалами учебника, картами, ОК, сравнивали, выполняли тесты и проблемные задания). Составление заданий для учеников было ориентировано на типы заданий ЕГЭ части А и С.
Технология игровых форм обучения нацелена на то, чтобы научить учащихся осознавать мотивы своего учения, своего поведения в игре и в жизни, т.е. формировать цели и программы собственной самостоятельной деятельности и предвидеть ее ближайшие результаты.
Урок проводится в 9х классах по окончанию прохождения тем. Для того,чтоб вызвать интерес у учащихся к предстоящему уроку желательно чтобы ученики самостоятельно подготовили слайды.Необходимо в подготовке задействовать учащихся наименее слабо знающих историю.Очень увлекает такая работа данную категорию ученивов.
