Кадетские корпуса в России, военные учебные заведения интернатного типа, на протяжении своей более, чем трёхсотлетней истории, воспитывали патриотов. С момента создания приоритетной задачей для них являлось воспитание юношества для служения Отечеству. Современные кадетские корпуса также особенное внимание уделяют патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Именно становление патриотической культуры молодёжи ведет к достижению стабильности в обществе и упрочению правового государства. Можно утверждать, что в системе военного образования создана школа патриотического воспитания. Богатый педагогический опыт кадетских корпусов в деле подготовки юношей к государственной службе обобщен учёными и достаточно описан в научной педагогической, психологической, исторической литературе.

Интерес к истории и современной педагогической практике кадетских корпусов, суворовских и нахимовских училищ актуален сегодня в связи со сменой педагогических парадигм, проблемами нравственного становления воспитанников в условиях дисгармонии отношений с социальной средой, а также формирования национального и исторического сознания.
Исторический опыт кадетских корпусов Российской империи учит расставлять приоритеты воспитательной деятельности. Первостепенное внимание уделялось развитию любви к Родине, желания честно и добросовестно служить ей.

В современной России воссоздана и существует система довузовского военного образования. Кадетские корпуса, суворовские и нахимовские училища ставят своей главной задачей подготовку юношей к государственной, преимущественно военной, службе.
Сегодня воспитание патриота Отечества невозможно без использования взаимодействия с социально-культурным пространством города и общественными организациями, деятельность которых направлена на патриотическое воспитание молодого поколения. Открытое образовательное пространство отражает общезначимые ценности, способствует становлению интересов, склонностей, ценностных ориентиров подростка. Поэтому, на наш взгляд, взаимодействие с различными общественными и социально-культурными организациями важно для патриотического воспитания кадет.

В педагогической литературе выделяют следующие направления патриотического воспитания:

духовно-нравственное;
историко-краеведческое;
гражданско-патриотическое;
социально-патриотическое;
военно-патриотическое;
героико-патриотическое.

В соответствии с этими направлениями мы выстроили систему мероприятий по патриотическому воспитанию.

Мы познакомили кадет с воспитанниками военно-патриотического клуба «Отчий край», которым руководит казачий полковник Жилин В.М. Военно-патриотический клуб выступает под знаменами Всевеликого войска Донского. Совместно с клубом организовали участие в игру пейнтбол, дайвинг, провели практические стрельбы, военно-полевой сбор, конный праздник (джигитовку).

Игры в пейнтбол организованы на площадках лагеря «Искра» в районе поселка Лемболово, и поселка Новый Свет Гатчинского района Ленинградской области. Инструктаж по требованиям безопасности, проверка экипировки и оружия (маркеров) проводится инструктором – профессионалом пейнтбола.

Дайвинг — плавание под водой с аппаратами, обеспечивающими автономный запас воздуха (или иной газовой смеси) для дыхания под водой от нескольких минут до 12 и более часов, в зависимости от глубины, типа дыхательного аппарата и потребления ныряльщиком газовой смеси, организовано совместно с Интернациональной Дайвинг Ассоциацией «Русское бюро» и бассейном Военного Института Физической Культуры и Спорта. Занятия включали в себя гимнастику и дыхательные практики, которые придают бодрость и позитивный настрой, а также развивающие гибкость, спокойствие и «большие» легкие. Итогом тренировок и практических погружений стал экзамен на получение сертификата для разрешения самостоятельно работать под водой в открытых водоемах.

Военный отдел по взаимодействию с казачеством Санкт-Петербургской Епархии и Ленинградский областной общественный фонд содействия национальному единению и согласию «Миротворец» организовали соревнования IV слета военно-патриотических клубов России имени Святого Благоверного князя Александра Невского на территории спортивной базы СКА. Команды соревновались в физической, строевой, медицинской подготовке, военной топографии, военной истории, страйкболу, преодолении переправы, метанию гранат, сборке автомата, приемах рукопашного боя, стрельбе из пневматического оружия. Итогом стала игра «Спецназ».

В качестве досуга в выходные дни кадетам предложены занятия в казачьей станице «Багмут» по конному спорту: поподготовке лошадей к работе, движению на лошади (средний аллюр), движению на лошади шагом, кормлению лошадей. Особенное место занимает джигитовка – демонстрация приемов казачьего воинского искусства в конном строю, т.к.. в выполнении таких упражнений требуется не только физическая выносливость и ловкость, но и внутренняя сосредоточенность и сила воли. Традиционно организуется веселый «Казачий Котёл».

Немаловажным является организация классных часов на различные духовные темы: "Добро и зло", «Масленица и Великий пост» и др. Занятия проводятся настоятелем церкви во имя Святителя Николая Чудотворца.

Никто не станет оспаривать значение героического примера для патриотического воспитания юношей. С этой целью, на наш взгляд, полезно проводить встречи героями России. Так, у нас сложились тёплые отношения с героем РФ гвардии подполковником Полковниковым Д.А. В ходе встречи Дмитрий Александрович рассказал свою биографию, о своей службе в Вооруженных Силах РФ, о совершенном им подвиге, который был для него обыденным исполнением своих обязанностей, беззаветного служения своему Отечеству.

Все поставленные задачи по военно-патриотическому воспитанию воспитателю кадетского корпуса в одиночку не выполнить эффективно и в полном объеме. Важно и необходимо использовать все возможности, весь потенциал воспитательных средств, а может даже и сил, для формирования патриотического сознания наших кадет, подлинного чувства любви к своей Родине, сознательного позитивного проявления этого чувства в делах и поступках, тем самым, взаимодействуя с военно-патриотическими клубами России, помогать им в воспитательном процессе их воспитанников. Поэтому следует понятие «воспитание» рассматривать именно как вос-ПИТАНИЕ, то есть наполнение, питание внутреннего мира Души воспитанника лучшим, устремлением к Высокому, развитием его Сердца.

Потёмкин Алексей Владимирович

Всего комментариев: 0

Новые статьи

Проблема преемственности в обучении математики в младшей и средней школе (Анализ личного опыта + дидактические материалы)

Специфика работы в сельских школах для молодых специалистов и проблемы наушничества и кумовства: вызовы и перспективы

Психологические игры и упражнения для личностного развития младших школьников

Помощники на уроках химии

Развитие навыков XXI века у учащихся начальных классов: современные тенденции и технологии, международный опыт

Последние новости образования

В школах увеличат число уроков истории в 5-8 классах

В России предложили ввести ответственность за оскорбления педагогов

Рособрнадзор: названы самые популярные предметы ЕГЭ по выбору в 2024 году

Владимир Путин поручил в два раза увеличить выплаты за классное руководство в небольших населенных пунктах

Опубликован график обработки экзаменационных работ ГИА-9 в 2024 году

Популярные разработки

Викторина "День космонавтики"

Учимся решать задачи "КПД простых механизмов" Физика - 7 класс

Презентация к урокам алгебры "Решение систем линейных уравнений. Способ подстановки" 7 класс

Презентация для детского сада «Космическое путешествие Пылинки»

Презентация к урокам алгебры "Системы уравнений с двумя переменными" 7 класс

В помощь учителю

Уважаемые коллеги! Опубликуйте свою педагогическую статью или сценарий мероприятия на Учительском портале и получите свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.

Добавить статью / сценарий

Для добавления статьи на портал необходимо зарегистрироваться.

Конкурсы