Применение ИКТ на уроках

Дата: Воскресенье, 06.03.2016, 14:51 | Сообщение #1

gilev

Начинающий

Группа: Пользователи

Сообщений: 2

Статус: Отсутствует

Всем доброго времени суток!
О применении ИКТ на уроках можно говорить много, но... Во-первых, не в каждой школе и не у каждого учителя есть возможность использовать компьютер - на сколько оснащены учебные кабинеты современным оборудованием? Во-вторых, на сколько эффективно применение ИКТ и на каких уроках.
Сама я часто использую презентации на уроках Мировой художественной культуры, реже - на уроках ИЗО. А вот на таких уроках, как математика, русский язык, считаю, что не целесообразно отвлекаться на презентацию - должно быть больше практики и
"живого" анализа.
Кроме всего прочего, есть такие учителя, которые прекрасно пользуются Интернетом, могут скачать презентацию, но не более.
О том, что нужно хотя бы внести какие-либо поправки для своего урока не может быть речи. Иной раз складывается впечатление, что учитель вместе с ребятами впервые знакомится с содержанием данного продукта и не знает что там, на следующем слайде и будет ли он вообще.
А что думаете по этому поводу вы, уважаемые коллеги?

Причина редактирования: коррекция (форматирование под форму сообщения на форуме) текста

Сообщение отредактировал Ishina - Воскресенье, 06.03.2016, 20:45

Дата: Воскресенье, 06.03.2016, 16:06 | Сообщение #2

iyugov

Владыка слова

Группа: Друзья

Сообщений: 1433

Статус: Отсутствует

Цитата gilev (

)

А вот на таких уроках, как математика, русский язык, считаю, что не целесообразно отвлекаться на презентацию - должно быть больше практики и
"живого" анализа.

Да. Хотя являюсь большим сторонником ИКТ во многих сферах, для некоторых предметов и тем это не подходит. Возможно, мы просто не выработали хорошие способы работы с ИКТ на таких предметах, а всё ещё ищем их.

Цитата gilev (

)

учителя, которые прекрасно пользуются Интернетом, могут скачать презентацию, но не более

Про таких я говорю, что они не умеют пользоваться Интернетом. Вообще все ИКТ - это не просто набор каких-то инструментов и типовых действий для решения отдельных задач. Это совершенно особая методика всей работы сотрудника.
У нас в каждом кабинете есть компьютер с проектором и доступом в интернет, учителя ведут "электронные журналы". На мой взгляд, в целом уровень владения ИКТ невысокий, но всё, что необходимо, сотрудники осваивают.

Дата: Воскресенье, 06.03.2016, 16:39 | Сообщение #3

Ларош

Зачастивший

Группа: Проверенные

Сообщений: 65

Статус: Отсутствует

Это, действительно, так. Если у нас в школе в каждом кабинете компьютер (ноутбук) и интерактивная доска, Интернет не всегда, то каждый учитель освоил по своему желанию, а не по указанию свыше все, что у него есть. Конечно, не в совершенстве, но все приходит с опытом. А уж использовать учителю русского языка презентацию на уроке или нет - это личное дело каждого учителя. Все зависит от урока. И не настолько глупы учителя, чтобы скачать презентацию с Интернета и прийти с ней на урок, предварительно не просмотрев ее. Не все лаптем деланые. А Вы, наверное, считаете себя совершенством? Сравнили уроки русского языка с уроками МХК и ИЗО. Это же не Ваша специальность.

Лариса

Дата: Воскресенье, 06.03.2016, 18:14 | Сообщение #4

gilev

Начинающий

Группа: Пользователи

Сообщений: 2

Статус: Отсутствует

Не ожидала такой грубости в ответ.

Цитата Ларош (

)

А Вы, наверное, считаете себя совершенством? Сравнили уроки русского языка с уроками МХК и ИЗО. Это же не Ваша специальность

Нет ни какого сравнения. Я интересуюсь мнением других людей и не более того.

Дата: Воскресенье, 06.03.2016, 20:59 | Сообщение #5

Лес-Ник

Активист

Группа: Друзья

Сообщений: 624

Статус: Отсутствует

Во-первых, хочу сказать, что использование презентаций на уроках - это не показатель владения интерактивными технологиями.Это, - если можно привести такую аналогию, - уровень дошкольной подготовки детей к школе. То есть, это самые-самые азы.

Цитата iyugov (

)

Вообще все ИКТ - это не просто набор каких-то инструментов и типовых действий для решения отдельных задач. Это совершенно особая методика всей работы сотрудника.

Более, чем на 100% (хотя может ли такое быть?) согласен с Иваном Олеговичем.

Лес-Ник

Дата: Вторник, 14.06.2016, 14:12 | Сообщение #6

margo1989

Новичок

Группа: Пользователи

Сообщений: 29

Статус: Отсутствует

Коллеги, а что еще применяете, помимо ИКТ? Я тут в параллельной теме отписалась, но здесь тоже интересно послушать.
Какие еще гаджеты используете?

Дата: Вторник, 15.11.2016, 17:41 | Сообщение #7

KiLLYoUNoW

Начинающий

Группа: Пользователи

Сообщений: 1

Статус: Отсутствует

Интерактивная доска очень помогает.

Дата: Понедельник, 02.01.2017, 14:29 | Сообщение #8

lizabotvin

Начинающий

Группа: Пользователи

Сообщений: 4

Статус: Отсутствует

Цитата margo1989 (

)

Коллеги, а что еще применяете, помимо ИКТ? Я тут в параллельной теме отписалась, но здесь тоже интересно послушать.Какие еще гаджеты используете?

Мы постоянно пользуемся интерактивными досками, проектором, аудиозаписями, иногда просто на ноуте что-то им показываю. Детям сложно выседеть 45 минут с ручкой в руке над тетрадью, потому стараюсь разбавить из школьные будни. Фильмы или короткие видеоролики смотрим постоянно, заметила, что на слух воспринимают хуже, а когда звук сопровождается изображением, то впитывают 70% информации

Дата: Вторник, 03.01.2017, 12:38 | Сообщение #9

sabinaromova

Начинающий

Группа: Пользователи

Сообщений: 3

Статус: Отсутствует

А не сильно ли много этого всего для детей? Я с использованием интерактивных досок сталкивалась только на семинарах, школа пока не закупила. В теории все так красиво и полезно, но как это происходит на самом деле? Не превращает ли детвора обучение в игру?

Дата: Вторник, 03.01.2017, 12:47 | Сообщение #10

iyugov

Владыка слова

Группа: Друзья

Сообщений: 1433

Статус: Отсутствует

sabinaromova, превращает, и это не что-то плохое.