Как сделать проектную деятельность доступной и учащимся и учителям? Как формировать компетенции необходимые для успешной проектной деятельности учащихся в школе.
В статье раскрыта роль учителя русского языка в создании условий для использования потенциала предметов нефилологического цикла в формировании и развитии языковой и коммуникативной компетенций учащихся в ходе подготовки к итоговой аттестации. Выбран подход к построению методической системы обучения, который, по мнению автора, позволит обеспечить учащихся универсальными средствами для формирования языковой и коммуникативной компетенций учащихся в ходе подготовки к ЕГЭ. Практический материал, который представлен в статье, может быть полезен и заместителям директоров по УВР, и учителям – предметникам нефилологического цикла.
В статье рассматривается опыт использования проектной деятельности в рамках образовательной программы «IT-профи». Основная цель программы – содействие профессиональному самоопределению в сфере IT и развитию жизненно важных компетенций. Образовательная программа ориентирована на комплексную подготовку в сфере информационных технологий учащихся основной и старшей школы.
Демо-версия системы электронного мониторинга, отражающая динамику успеваемости учащихся и успешности учителей. Полная версия показывает целый ряд квалиметрических показателей деятельности школы при минимальных трудозатратах и отсутствии огромного количества бумаг.
