РАЗРАБОТКИ

ДРУГИЕ РАЗДЕЛЫ

НАША РАССЫЛКА
МЫ В СОЦСЕТЯХ
Наша страница в одноклассниках Наша группа Вконтакте Следуйте за нами в Twitter
  • Разработки
  • Статьи
Классный час «Афганистан – боль и память» Классный час «Афганистан – боль и память»
01.11.2014
Урок обобщающего повторения по теме "Размножение", 6-й класс Урок обобщающего повторения по теме "Размножение", 6-й класс
01.11.2014
Урок обобщения знаний по русскому языку при подготовке к ЕГЭ «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь» Урок обобщения знаний по русскому языку при подготовке к ЕГЭ «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь»
01.11.2014
Конспект и презентация к уроку технологии "Пиление столярной ножовкой" Конспект и презентация к уроку технологии "Пиление столярной ножовкой"
31.10.2014
Сборник задач с решениями на языке программирования Паскаль Сборник задач с решениями на языке программирования Паскаль
31.10.2014
Внеклассное мероприятие с использованием ИКТ ко Дню учителя для учащихся 11 класса и учителей школы - игра 100 к 1 Внеклассное мероприятие с использованием ИКТ ко Дню учителя для учащихся 11 класса и учителей школы - игра 100 к 1
31.10.2014
Сценарий и презентация линейки "Недаром помнит вся Россия" Сценарий и презентация линейки "Недаром помнит вся Россия"
30.10.2014
Тест по информатике "История развития вычислительной техники" Тест по информатике "История развития вычислительной техники"
30.10.2014
Конспект и презентация по теме "Первые уроки по геометрии" Конспект и презентация по теме "Первые уроки по геометрии"
30.10.2014
Разработка учащихся. Исследовательский проект "Жевательная резинка:  польза или вред?" Разработка учащихся. Исследовательский проект "Жевательная резинка: польза или вред?"
30.10.2014
Презентация для начальной школы "Храмы России" Презентация для начальной школы "Храмы России"
30.10.2014
Тренинговое занятие с элементами диагностики  "Профориентация учащихся старших классов". Тренинговое занятие с элементами диагностики "Профориентация учащихся старших классов".
30.10.2014
Интерактивная игра " Что такое толерантность?" Интерактивная игра " Что такое толерантность?"
29.10.2014
Урок информатики по теме "Текстовый редактор Word" и технология создания таблиц" для 7 класса Урок информатики по теме "Текстовый редактор Word" и технология создания таблиц" для 7 класса
29.10.2014
Сценарий и презентация "КВН "Фестиваль искусства" Сценарий и презентация "КВН "Фестиваль искусства"
28.10.2014
Презентация к уроку информатики «Рекурсия» (часть 1) Презентация к уроку информатики «Рекурсия» (часть 1)
28.10.2014
Итоговая контрольная работа по английскому языку для обучающихся 6 класса Итоговая контрольная работа по английскому языку для обучающихся 6 класса
28.10.2014
Шаблоны презентаций "Осенние" Шаблоны презентаций "Осенние"
28.10.2014
Экспресс-подготовка к итоговому сочинению Экспресс-подготовка к итоговому сочинению
28.10.2014
Классный час, посвящённый Дню знаний "Пусть цифра 7 нам принесёт удачу" Классный час, посвящённый Дню знаний "Пусть цифра 7 нам принесёт удачу"
28.10.2014
Презентация по информатике "Метод подбора при переводе чисел из 10-ой в 2-ую систему счисления" Презентация по информатике "Метод подбора при переводе чисел из 10-ой в 2-ую систему счисления"
27.10.2014
Критерии качества реализации ФГОС на уроках истории и обществознания Критерии качества реализации ФГОС на уроках истории и обществознания

Требования к современному уроку с позиции реализации новых ФГОС

31.10.2014
Планирование и организация учебно-воспитательного процесса в РВГ (начальная школа) Планирование и организация учебно-воспитательного процесса в РВГ (начальная школа)

Статья об организации занятий в разновозрастных учебных группах, в начальных классах.

30.10.2014
Проблемы адаптации молодого педагога в образовательном учреждении в условиях перехода на ФГОС нового поколения Проблемы адаптации молодого педагога в образовательном учреждении в условиях перехода на ФГОС нового поколения

Данная статья отражает проблемы, с которыми может столкнуться молодой специалист сферы образования, устроившийся на работу после окончания университета или других образовательных учреждений. Статья написана на основе реального опыта работы.

30.10.2014
Приобщение к духовно-нравственным ценностям искусства как основе формирования личностно-ценностных ориентиров школьников с ОВЗ Приобщение к духовно-нравственным ценностям искусства как основе формирования личностно-ценностных ориентиров школьников с ОВЗ

Cтатья о возможностях искусства как основы формирования личностно – ценностных ориентиров школьников с ограниченными возможностями здоровья. В статье представлен опыт работы на примере урока в пятом классе компенсирующего обучения. Данный материал будет полезен учителям и классным руководителям.

29.10.2014
Использование ИКТ в работе педагога-психолога Использование ИКТ в работе педагога-психолога

Основная цель статьи - познакомить педагогов-психологов, не обладающих специальными знаниями в области информатики и вычислительной техники, с доступными и полезными средствами для повседневной работы. Перечислены типичные задачи, решение которых существенно облегчается при использовании ИКТ, даются рекомендации по выбору инструментов.

29.10.2014
Использование краеведческого материала на уроках истории с целью патриотического воспитания школьников Использование краеведческого материала на уроках истории с целью патриотического воспитания школьников

В статье освещается опыт привлечения краеведческого материала на уроках истории и во внеурочной работе через деятельность краеведческого музея и детского объединения «Поиск». На местном материале раскрывается участие земляков в важнейших исторических событиях, показывается хозяйственное, экономическое и культурное значение края в развитии нашего государства, в укреплении его могущества, что способствует патриотическому воспитанию молодежи.

29.10.2014
Учитель – это не профессия, а призвание. Учитель – это не профессия, а призвание.

Роль учителя в современном мире чрезвычайно велика.
Профессия учителя многообразна. В данной статье Вы можете узнать,как стать не просто учителем, а учителем от бога, остаться в памяти детей на всю жизнь!

29.10.2014
Воспитание искусством Воспитание искусством

Как через "погружение" оперу всей школой повышается статус предмета "музыка", повышается интерес детей, учителей, родителей к изучению масштабных произведений искусства. Значимость проекта "Дети на оперной сцене"

28.10.2014
Использование элементов проблемного обучения на уроках математики Использование элементов проблемного обучения на уроках математики

Сегодня под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

25.10.2014
Информационная образовательная среда школы Информационная образовательная среда школы

Школа и общество не могут существовать отдельно. Поэтому процесс информатизации общества естественно влечет за собой и информатизацию образования, что означает – в информационном обществе и школа должна быть информационной. В статье речь идет о том, как создавалась ИС в школе, какие задачи решались.

25.10.2014
Решение квадратных уравнений с параметрами с учащимися 8-9 классов Решение квадратных уравнений с параметрами с учащимися 8-9 классов

Квадратные уравнения применяются для решения задач практического характера с незапамятных времен. Для большинства современных учащихся их решение едва ли может представлять особую сложность, однако ситуация может кардинально измениться, если в уравнении появится параметр... На примере 3-ех задач различного уровня сложности автор попытался осветить наиболее частые проблемы, с которыми могут столкнуться школьники в рамках подготовки к Единому государственному экзамену.

24.10.2014
Игровые технологии на уроках немецкого языка как способ развития коммуникативной компетенции. Игровые технологии на уроках немецкого языка как способ развития коммуникативной компетенции.

Обучение на основе общения посредством игры позволяет мне:

  • мотивировать детей на протяжении всего урока;
  • вести обучение в зоне ближайшего развития (принцип развивающего обучения);
  • создавать проблемные ситуации, которые проживаются учениками в ее игровом воплощении;
  • делать процесс учения личностно-значимым;
  • балансировать свою позицию между ролью организатора, помощника и соучастника общего дела.
24.10.2014
Математический марафон как одна из форм внеклассной работы по математике Математический марафон как одна из форм внеклассной работы по математике

Автором раскрыта суть "Математического марафона", представлена методика работы по организации и проведению "Математического марафона".

24.10.2014
Развитие цветового восприятия у школьников в декоративно – прикладном творчестве в рамках внеурочной деятельности. Развитие цветового восприятия у школьников в декоративно – прикладном творчестве в рамках внеурочной деятельности.

Первые шаги ребёнка в мире искусства – шаги на пути к себе, к своим творческим возможностям, это первые опыты в овладении духовным наследием человечества.

22.10.2014
Формирование коммуникативных компетенций на уроках физической культуры Формирование коммуникативных компетенций на уроках физической культуры

Формирование коммуникативных компетенций на уроках физической культуры.

22.10.2014
Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе

В статье рассматриваются здоровьесберегающие образовательные технологии на уроках в начальной школе как системный подход к обучению и воспитанию.

22.10.2014
Формирование интеллектуальных компетенций младших школьников на уроке математики Формирование интеллектуальных компетенций младших школьников на уроке математики

Китайская мудрость гласит: “Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”.
Одним из активных методов формирования учебно-познавательной компетенции на уроке математики является создание проблемных ситуаций. Их суть сводится к воспитанию и развитию творческих способностей учащихся, к обучению их системе активных умственных действий. Эта активность проявляется в том, что ученик, анализируя, сравнивая, синтезируя, обобщая, конкретизируя фактический материал, сам получает из него новую информацию

19.10.2014
НА ФОРУМЕ
НОВОСТИ