С января 2011 вступил в действие «Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 24.03.2010г. № 209

В Лысьвенском районе имеется 10 сельских ОУ, из них 5 отдаленных.
В настоящее время все сельские школы хорошо оснащены современными техническими средствами: компьютерами, мультимедийным оборудованием, подключены к сети Интернет. У сельских педагогов появилась возможность работать с компьютером и в домашних условиях.
По итогам проекта. «Интернет - в помощь сельскому педагогу» (2010-2011) выявлено, что только 15% от общего числа сельских педагогов используют ИКТ - ресурсы в своей практической деятельности, из них 5% являются «активными пользователями»: имеют положительный опыт и наработки, публикуют материалы в предметных журналах и на сайтах различного уровня. Большая же часть педагогов, особенно отдаленных сельских школ, испытывает затруднения в использовании Интернет – ресурсов.

Одним из вариантов решения данной проблемы может стать дистанционное обучение, в том числе, с помощью педагогов, эффективно использующих Интернет ресурсы в своей деятельности.

     

Презентация выступления на семинаре для учителей начальной школы, русского языка и литературы, английского языка `Единый орфографический режим`

Я студентка пед. ВУЗа и хочу поделиться своими удачно выполненными презентациями. Надеюсь кому нибудь прегодятся

В данной презентвции расмотрена методика использования ИКТ на уроках географии. Показаны цели и задачи, которые формируются через внедрение ИКТ. Рассказано о правилах состовления презентаций для уроков, типов уроках с использованием презентаций, особенностях проведения Интернет-уроков.

Технология развития критического мышления разработана в конце XX века в США. Известна в России с 1997 г. Представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией. Она является общепедагогической, надпредметной.
Цель технологии: обеспечение развития критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс.
Презентация подготовленна как сопровождение к одноименной работе.

проблемы и суждения

В презентации представлена история, этапы становления технологизации образовательного процесса на рубеже ХХ -ХХI вв. Использование ИКТ на уроках дает возможность учителю расширить образовательное поле своего предмета, позволяет дифференцировать учебный материал, индивидуализировать обучение, облегчает подготовку к урокам. Но нельзя забывать, что живое общение с книгой, художественная сила слова очень важны для становления личности подростка.

Умение учителя активизировать познавательную деятельность учащихся на уроке имеет большое значение для качественного усвоения ими учебного материала.

Уровни активизации, способы, приемы и средства активизации разнообразны.

Наиболее эффективным, действенным способом активизации мышления учащихся является проблемное обучение.

Данная презентация служит пособием для выбора УМК по английскому языку в начальной школе. В связи с переходом на ФГОС нового поколения возникает потребность выбора учебника, соответствующего всем требованиям к подготовке учащихся начальной школы по видам речевой деятельности: чтению, письму, грамматике, говорению. Данный материал служит отправной точкой к выбору УМК на примере учебника М.З. Биболетовой "Enjoy English"-1.
В презентации даётся обзор требований ФГОС по английскому языку для начальной школы и их реализация на уроках по данному пособию. Разработка будет полезной для обсуждения на педагогических советах и методических объединениях учителей английского языка.