Простая и доступная презентация к уроку химии в 9 классе. Рассматривается положение серы в Периодической системе Д.И.Менделеева, строение атома, нахождение серы в природе. Дана историческая справка об использовании серы в прошлом. Рассмотрены аллотропные модификации серы, ее физические и химические свойства, области применения серы.

Презентация содержит демонстрационный материал к уроку, посвященному характеристике физических и химических свойств алюминия, рассказывает об областях применения алюминия и нахождении его в природе. Поможет сделать урок наглядным, доступным, интересным.

3. Закрепить умения учащихся в составлении молекулярных и структурных формул органических веществ; умения составлять химические уравнения с участием предельных одноатомных спиртов.

В химической лаборатории или на заводе индикаторы в наглядной форме расскажут о том, прошла ли до конца химическая реакция или нет, достаточно добавлено одного реактива к другому или нужно еще добавлять<p align="center">

Урок конкретизирует общие знания учащихся о свойствах кислот на примере концентрированной серной кислоты. В ходе урока изучаются физические и химические свойства концентрированной серной кислоты, обусловленные наличием в её составе серы в высшей степени окисления. Практическая часть урока позволяет учащимся совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием и реактивами, развивает умения работать с опорным конспектом, анализировать химический текст, предвидеть результаты химических реакций. В роке используются различные формы само- и взаимоконтроля.

Однако не менее важно знать насколько быстро протекают химические реакции, какими факторами определяется скорость химической реакции.Скорость химической реакции- это изменение количества вещества реагирующего в единицу времени.

Урок обобщения прошел в виде урока – обобщения , с использованием компьютера.

Обучаясь на данном уроке ,учащиеся, решая задачу, действуют по определенному алгоритму. После выполнения нескольких задач они прочно усваивают порядок действий и впоследствии могут применять его не только при решении подобных задач.

В процессе урока все добытые учениками знания фиксируются в технологических картах, в специально отведенных полях.

Обобщение помогает установить более или менее широкие связи между темами отдельных уроков, целыми разделами, понять системный характер изучаемого предмета, поднять на новый уровень мышление учащихся.  Поэтому итоговое повторение проводится как на отдельных уроках, так и в конце каждой темы. Во многих случаях вводятся и специальные обобщающие темы. Результатом такого общения является создание прогнозирования.  На основании специально разработанных заданий, учащиеся приводят примеры проявлений свойств веществами, принадлежащими к определенному классу, а на основании свойств – класса веществ.