Данная разработка поможет при проведении экскурсии в 9 классе в БГЦ. Урок направлен на формирование ОУУН и специальных умений и навыков. Предложены задания для учащихся, сказка В.Бианки "Росянка-комариная смерть". Можно увидеть уникальное явление природы - плавающие кочи (сплавины), на которых даже можно поплавать.

Обобщающий урок в 10 классе, где повторяются вопросы строения и химического состава клетки, а такж е матричного биосинтеза белка с заполнением таблицы. Урок сопровождается мультимедийной презентацией.

Урок для 6 класса по теме «Половое размножение у растений. Цветок – орган полового размножения». (Биология. Живой организм. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /Н. И. Сонин. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008). Данный урок – урок изучения нового материала. Состоит из следующих структурных элементов:
1. – мотивация. Подготовка к основному этапу урока.
2. – актуализация (усвоение новых знаний и способов действий).
3. – рефлексия (первичная проверка понимания).
На уроке использовалась наглядность, как средство обучения (живые цветущие растения, таблицы, модель цветка), фотографии цветущих растений, ТСО.

Урок для 6 класса по теме «Покрытосеменные или цветковые растения» (биология, 6 класс, автор В. В. Пасечник). Данный урок – урок изучения и первичного закрепления знаний, проходящий в игровой форме.
Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная. Урок разработан в сопровождении мультимедийной презентации.

цель урока: углубить знания учащихся о свойствах воды; ее значении в природе и жизни человека; рассмотреть экологические проблемы загрязнения воды.

Интегрированный урок совместно биология и ОБЖ. Практической напрвленности. Учит ребят различать симптомы инсульта, инфаркта и оказывать первую помощь.

Урок 1. Гипотезы происхождения человека (урок изучения нового материала и первичного закрепления, самостоятельная работа).
Урок 2. Положение человека в системе животного мира (комбинированный урок; рассказ с элементами беседы, самостоятельная работа).
Урок 3. Эволюция человека (урок комплексного применения знаний; беседа, защита проектов).
Урок 4. Расы человека (урок изучения нового материала и первичного закрепления; школьная лекция).
Автор: Ермакова Зинаида Игнатьевна, учитель биологии I квалификационной категории МОУ СОШ с УИОП с. Ильинское Слободского района Кировской области

Мультимедийный урок урока по анатомии "Строение и работа сердца".
Программа В.В. Пасечника.

Цель урока:
1.Развить навыки рационального питания.
Задачи урока:
1. Формирование у детей основ правильного питания.
2. Учить детей питаться правильно, закладывать им полезные привычки в культуре потребления пищи.
3. Показать, что употребление в пищу сухих завтраков, чипсов, вместо горячего обеда, полуфабрикатов, приводит к ранним гастритам, холециститам и прочим желудочно-кишечным заболеваниям.
Образовательный аспект – показать влияние пищи на нормальную жизнедеятельность человека; сформировать у учащихся понятие «рациональное питание»; раскрыть связь между рациональным питанием и здоровьем человека.
Воспитательный аспект - воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Развивающий аспект
- продолжить развитие навыков по применению биологических знаний на практике; умение делать выводы, анализировать; развивать речь учащихся, вырабатывать свое мнение в ходе дискуссии.

Урок с презентацией на тему "Клетка - единица строения и жизнедеятельности " рекомендуется к использованию при изучении темы 1."Введение, биология - наука о живом" 5 класс,соответствует программе «Природа. Введение в биологию и экологию» авт. Т.С.Сухова, В.И.Строганов Москва, изд. центр «Вентана – Граф», 2005 год. Тип урока: комбинированный.
Методы обучения:
- эвристическая беседа;
- творческая работа;
- лабораторная работа.
Уровень усвоения: творческий (применение знаний в нестандартной обстановке).