Материал содержит конспект и презентации по функциям менеджмента. Материал дает учащимся представление о менеджменте, как о деятельности по управлению и координации работы предприятия, знакомит с его функциями:
организацияей предприятия; планированием процесса производства и реализации товаров и услуг; мотивацией – созданием заинтересованности персонала в достижении целей фирмы; контролем как системой наблюдения за деятельностью фирмы;

Использование материала в полном объеме предполагает 2 часа учебного времени.

     

Данная разработка уроков+презентация предназначена для учащихся 9 класса базового уровня. Урок разработан как урок-лабораторное занятие по изучению документов по правам ребёнка. Изучив документы, ученики составляют таблицы, схемы. Также учащиеся анализируют ситуации их жизни, применяя знания, полученные в ходе урока.

Работая в 9 классе, я столкнулась с таким фактом: для 9 класса очень мало разработок уроков и презентаций, и почти все они к учебникам Боголюбова Кравченко, по Никитину и вовсе нет.
Готовя урок по этой теме (власть в обществе), я испытывала определённые затруднения, т.к. она является вводной для целой главы, а материал - базовым для других тем. Цель данного урока - раскрыть сущность власти, дать представление о её видах, показать тесную связь власти с правом и политикой.
В своём уроке мне удалось сочетать наглядность и доступность, он может быть использован как часть подготовки для сдачи экзаменов ГИА в новой форме. В изучении материала и при закреплении использованы все элементы ГИА: часть А и Б виде теста; часть С при работе с параграфом. Желаю, чтобы мои наработки помогли и другим молодым учителям в их работе.

Урок обществознания в 10 классе по теме «Политическая деятельность»
по учебнику Л.Н.Боголюбова

Цели и задачи:
 Объяснить понятия и термины: «политика», «власть», «политическая власть», «легитимность власти», «политические действия», «властвование», «харизма»;
 Познакомить с типологией властных отношений;
 Развивать у учащихся умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;
 Способствовать выработке гражданской позиции учащихся.
Тип урока: урок-исследование.
Тема урока «Политическая деятельность». Мы рассмотрим следующие вопросы:
 Политика как деятельность
 Власть и властная деятельность
 Легитимность власти.

Разработка урока обществознания в 11 классе по теме
«Государство и экономика» (2 часа) по учебнику Л.Н. Боголюбова
Автор: Березикова Татьяна Сергеевна
Учитель истории и обществознания
МОУ «Сростинская СОШ им. В.М.Шукшина»
Цели изучении темы
• Расширить и углубить знания учащихся об экономически роли государства в условиях рынка. Обосновать необходимость воздействия государства на экономические процессы и в условиях рыночных отношений, раскрыть экономические функции государства, показать основные рычаги государственного регулирования экономики.
• Обогатить знания учащихся экономическими понятиями, позволяющими лучше осмыслить экономические реалии: налоги, подоходный налог, государственный бюджет,
• Продолжать формировать умение использовать ранее изученный материал при анализе новых явлений я процессов.

Ход урока

Примерный план изучения темы
1. Изменение экономической роли государства с переходом от «классического» капитализма к современному.
2. Экономические функции государства в условиях современной рыночной экономики.
3. Государственная собственность; ее масштабы в различных государствах.

4. Рычаги государственного регулирования экономики: бюджетно-налоговое и денежно-кредитное регулирование.

   

Урок обществознания в 6 классе по учебнику А.И.Кравченко
Тема «Домашнее хозяйство»

Цели и задачи: объяснить значение понятий «домашнее хозяйство», «доходы», «расходы», «семейный бюджет»; охарактеризовать семью как экономическую единицу; выяснить сущность семейного бюджета; определить, с какой целью он составляется; выяснить его роль в домашнем хозяйстве.
Ожидаемые учебные результаты
Учащиеся должны:
 Анализировать, сравнивать, участвовать в эвристической беседе, дискуссии;
 Работать с документами, выполнять проблемные задания;
 Вырабатывать навыки работы в группе.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, электронная презентация.

Форма урока: урок-практикум.