Начальная школа

На уроке русского языка "Род имён существительных" повторяются
признаки имен существительных, формируются умения определять род имен существительных путем подстановки личного и притяжательного местоимения, развивается орфографическая зоркость, умение группировать слова по определенным признакам. На уроке используется ИКТ.
 

Конспект урока по развитию речи учащихся начальной школы. В данной разработке раскрыты методы и приёмы работы при написании сочинения-рассуждения. Чёткая структура урока позволит учителю эффективно использовать рабочее время, а занимательный материал активизирует познавательную деятельность учащихся.

Надеюсь, что моя разработка поможет вам в работе по развитию речи учащихся. А презентация послужит познавательным, красочным и интересным дополнительным материалом к уроку.

Урок составлен для 2 класса. Предназначен для систематизации и расширения знаний детей об изменениях в природе. Презентация содержит достаточно красочный и полный материал к уроку.

 

Мы привыкли считать, что природа всесильна, забывая при этом, что она ранима и нуждается в нашей помощи. Изучив сегодняшний материал, я думаю, что ребята задумаются о том, как легко разрушить всё прекрасное на планете и как трудно восстановить богатство Земли.
На уроке формируются первоначальные представления детей об экологии и её роли в жизни людей. Учащиеся знакомятся с основами экологической грамотности, выявляют случаи негативного отношения человека на нашей планете, учатся правильно вести себя в природе.

  

Предлагаю материал для организации учебной деятельности на уроке. Который может способствовать расширению круга интереса детей, развивать творческую мыслительную деятельность, прививать интерес учащихся к математике.

Урок русского языка в 4 классе. Цель урока: развитие умения распознавать однокорен¬ные слова, выделять в слове корень, подбирать однокоренные слова разных частей речи;развивать орфографическую зоркость, внимание, память, мышление;прививать любовь к родному языку.

Интегрированный урок обучения грамоте в 1 классе. Занимательный и наглядный материал поможет учителю активизировать деятельность учащихся и сделать урок интересным. В разработке использованы задания из книги Занимательное азбуковедение /В.Волина.-М.:Просвещение.1991. Загадки, стихи, сказка, картинки соответствуют теме урока.
 

Обучающее изложение во 2 классе « Белка и заяц». Работа по развитию речи учащихся строится на основе подробной беседы с наводящими вопросами . Учащиеся учатся конструировать предложения текста исходя из вопросов-«подсказок». Для самостоятельной работы детям предлагаются индивидуальные карточки с подробным планом и опорными словами.

Обучающее сочинение во 2 классе по теме « Поздняя осень». Работа по картине строится на основе подробной беседе с наводящими вопросами . Учащиеся учатся конструировать предложения текста исходя из вопросов. Для самостоятельной работы детям предлагаются индивидуальные карточки с подробным планом и опорными словами.

Рабочие учебные программы по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру и технологии, 3 класс, составлены на основе программы развивающего обучения Л.В.Занкова, утверждённой Министерством образования Российской Федерации и в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования.

Интегрированные уроки обучения грамоте в 1 классе. Занимательный и наглядный материал поможет учителю активизировать деятельность учащихся и сделать урок интересным. В разработке использованы задания из книги Занимательное азбуковедение /В.Волина.-М.:Просвещение.1991. Загадки, стихи, сказка, картинки соответствуют теме урока.

Обучающее сочинение во 2 классе по теме « Золотая осень». Работа строится на подробной беседе с наводящими вопросами . Учащиеся учатся конструировать предложения текста исходя из вопросов-«подсказок». Для самостоятельной работы детям предлагаются индивидуальные карточки с подробным планом и опорными словами.

Конспект к уроку познание мира в 1 классе. На основе наблюдений во время экскурсии, учащиеся знакомятся с понятием погода, условными обозначениями погоды, термометром. На уроке проводится практическая работа с использованием термометра. На материалах данной разработки учитель имеет возможность развивать наблюдательность и внимание детей, умение анализировать, делать выводы.

Конспект к уроку познание мира в 1 классе. Рабочий план урока составлен на основе методического руководства к учебнику «Познание мира» / Аймагамбетова К.А, Жунусова К.Ж.. Олейник З.Ф. Алматы: «Атамура»,1998. В разработке использованы загадки о временах года, приметы осени, индивидуальные карточки для самостоятельной работы учащихся (Определить по рисунку время года и правильно раскрасить).

Сегодня мы отправляемся в Страну больших букв. Вспомните, что мы знаем о большой букве, с какой большой буквой мы уже познакомились. (С большой буквы пишутся имена людей, клички животных, начало предложения. Мы знаем заглавную букву «О».)

  

Конспект открытого урока по литературному чтению. 3 класс. Система развивающего обучения Эльконина-Давыдова. Тип урока-урок постановки учебной задачи.Урок направлен на обучение составлению писем-посланий.

В своей практике использую элективный курс «Информатика в играх и задачах». Курс отличается практической направленностью и носит исследовательский характер, позволяет проводить интеграцию с другими предметами – математики, русского языка, развития речи.
Интегративный урок позволяет сочетать современные информационные технологии с традиционными формами, методами и средствами учебной деятельности, облегчает процесс познания, у учащихся образуется целостное представление о мире и его законах.

В разработке представлен материал который направлен на совершенствование знаний о непроизносимых согласных в корне слова, развитие умения подбирать проверочные слова, а также формирование орфографических навыков.

Наш подход к оценке экспериментальных работ учащихся и выбор текстовых заданий основывается на заданиях, разработанных Т.А.Ладыженской в учебниках по риторике. Эти задания ставят задачей установить уровень сформированности коммуникативно-речевых умений, т. е. умения применять на практике полученные знания.
Представляется интересным рассмотреть уровень развития коммуникативно-нравственных умений в рамках курса риторики. Для этого учащимся предлагается текст, анализируя который, они самостоятельно решают задачи коммуникативно-нравственного характера. Ученики письменно отвечают на вопросы, создают речевые произведения в письменной форме.

Данная презентация является вспомогательным иллюстративным материалом для изучения темы по УМК "Гармония" "Когда наступит лето".