Зам. директора по МР

Некоторые методические приёмы при обучении математике учащихся, слабо запоминающих учебный материал по предмету. На примере материала 7 класса.

  

Данная методическая разработка, на мой взгляд, является необходимой и полезной для учащихся и научных руководителей, занимающихся исследовательской деятельностью. Любая научно-исследовательская работа, как известно, проходит в несколько этапов, самый первый из них считаю наиболее затруднительным, поэтому содержание презентации и предложенный мною алгоритм первоначальных действий являются весьма актуальными.

  

Предлагаю презентацию к выступлению на педагогическом совете/семинаре/методическом совещании. Презентация сопровождает небольшое вводное выступление (10 - 15 минут). Содержит теоретические вопросы введения в тему. На слайдах минимизирован объём текстовой информации, текст в заметках к слайдам. Презентацию можно дополнить конкретным материалом, относящимся к конкретной школе. Надеюсь, ресурс поможет в подготовке к мероприятию по указанной теме.

Технические рекомендации: на всех слайдах действия по щелчку мышки, кроме 13 слайда - здесь настроен триггер. На некоторых слайдах действие происходит автоматически, с настройкой временных интервалов с учётом сопроводительного текста.

  

 

Представления о профессиональной компетентности педагога претерпели значительные изменения в настоящее время. Современное общество требует. чтобы педагог был постоянно нацелен на перспективу в работе, открыт обогащению необходимым знаниям и способен достигать профессионально значимых результатов. 

Вопросы активизации обучения школьников являются актуальными в педагогической практике. В работе рассматриваются пути активизации познавательного интереса обучающихся. Показаны методические приемы для активизации и их применение на разных этапах уроков биологии. Материал был представлен на педагогическом совете «Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе образования», презентация сопровождает выступление докладчика.

Для создания разработки были проанализированы учебники русского языка для 5,6 и 7 классов. В работе говорится о возможностях духовно-нравственного развития учащихся на уроках русского языка по учебно-методическому комплекту под редакцией С.И. Львовой, о том, как этот учебник помогает развивать познавательный интерес, прививать любовь к родному языку, гордость за свой язык и уважение к своему народу, как он помогает формировать личность школьника на основе общечеловеческих нравственных ценностей и идеалов российского гражданского общества.

Современная система общего среднего образования, все входящие в нее учебные направления, так или иначе, нацелены на формирование у школьников умений работать с информацией.

Презентация может быть использована заместителями директора по УВР для подготовки методических семинаров, в работе с молодыми специалистами и т.д.. В данной презентации представлены основные типы анализа урока,типология уроков и постановка цели в зависимости от типа урока, этапы самоанализа и примерная схема анализа урока.

Занятие направлено на самопознание и позволяет выявить уровень конфликтности и тип поведения в конфликтной ситуации. Учит конструктивно взаимодействовать, знакомит о основными понятиями конфликтологии. Позволяет вовлечь педагогов в активную практическую деятельность.Сопровождается презентацией. После конспекта следует 4 приложения с описанием диагностических методик. Материал может быть использован психологами, методистами, зам. директора по УВР.

Предлагаю Вашему вниманию презентацию мастер-класса по теме "Методические особенности обучения учащихся решению уравнений в курсе математики 5-7 классов", который может быть проведён в рамках математической недели. Цели: рассмотреть различные виды уравнений, изучаемые в курсе математики 5-7 классов, привести алгоритмы их решения, дать методические рекомендации по обучению учащихся решению уравнений.