Контрольные работы для начальной школы

Диагностика состоит из трех замеров (начало/середина/конец учебного года). Предназначена для выявления качества знаний за период обучения в начальной школе. Продолжение диагностики (в 5-х классах) проводится в те же временные сроки, что и в четвертых. По окончании диагностики выводится сводная ведомость и сравнительных анализ качества знаний учащихся.

Содержание диагностической работы соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373).

Диагностическая работа по математике состоит из двух частей, содержащих 13 заданий. 

Часть 1 содержит 8 заданий, часть 2 – 5 заданий. Задание считается выполненным, если верный ответ или верное решение и ответ записаны в листе с заданиями в той форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания. 

В заданиях 11 и 13 требуется записать решение и ответ в специально отведенном для этого поле. 

В заданиях 8 (п. 2) и 12 требуется нарисовать чертеж. 

Источник: Национальные исследования качества образования

Диагностическая работа состоит из двух частей, которые различаются по содержанию, форме и количеству заданий. 

Часть 1 содержит 3 задания с развернутым ответом, в том числе одно задание (3), в котором обучающимся предлагается выбор одной темы сочинения из нескольких альтернатив. 

Часть 2 содержит 5 заданий с кратким ответом в виде одной цифры, соответствующей номеру верного ответа, 1 задание с кратким ответом в виде слова, 6 заданий с кратким ответом в виде комбинации цифр (в том числе задания на выбор нескольких элементов из предложенного списка, установление соответствия позиций из нескольких множеств, установление правильного порядка элементов) и 3 задания с развернутым ответом.

Источник: Национальные исследования качества образования

Диагностическая работа состоит из двух частей, которые различаются по содержанию и количеству заданий. 

Часть 1 содержит 6 заданий, из них 1 с кратким и 5 с развернутым ответом. 

Часть 2 содержит 2 задания с кратким ответом в виде одной цифры, соответствующей номеру верного ответа, 3 задания с кратким ответом в виде слова, сочетания слов и 4 задания с развернутым ответом.

Национальное исследование качества начального образования (НИКО) проводится, прежде всего, в целях осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлено на выявление общего уровня подготовки школьников, а также системных тенденций, связанных с реализацией перехода на ФГОС.

Источник: Национальные исследования качества образования

Карточки для проверки знаний по русскому языку в 3 классе

Я проработала учителем начальных классов 25 лет. В начале педагогической деятельности, набирая первый класс, я часто сталкивалась с одной проблемой. Как же можно научить детей запоминать написание букв? В тетрадях на печатной основе задания рассчитаны на работу в классе, в качестве домашнего же задания остаётся только прописывание букв и соединений. Обычный приём, развешивание плакатов с буквами, не давал желаемого результата. Разумеется, одни дети быстро запоминали написание букв, с другими же возникали проблемы. Поэтому я решила составить сборник, в котором на каждую изученную букву подобрала небольшие предложения и тексты. Благодаря этому, дети быстрее стали запоминать написание букв и соединений, быстрее научились списывать с печатного текста.
Их можно использовать для различных заданий:
1. Списывание с печатного текста;
2. Письмо под диктовку;
3. Отработка изученных орфограмм дома и на уроках во время орфографических пятиминуток;
4. Отработка элементов какографии;
5. Дополнительное чтение.
Я надеюсь, что этот сборник поможет молодым учителям избежать проблем при обучении первоклассников письму.

Задания составлены на репродуктивном, конструктивном и творческом уровнях.
Уровни сформированности системы качеств знаний:
Первый уровень - репродуктивный. Это уровень осознанно воспринятого и зафиксированного в памяти знания, когда обучающийся умеет распознавать учебную информацию, описывать ее, давать готовое определение, применять известные ему приемы деятельности, выполнять задания в соответствии с предложенным образцом.
Второй уровень - конструктивный, который предполагает преобразование имеющихся знаний с целью узнать образец, а затем применить известный способ деятельности. Прочно усвоенные алгоритмы решения основных типов задач, признаки фактов, понятий, теорий, законов позволяют учащемуся использовать свои знания в измененной ситуации.
Третий уровень - творческий. Уровень усвоения нового учебного материала, овладения новыми способами и приемами действий, решения задач по практическому применению знаний на основе самостоятельного поиска, предвидения, прогнозирования и результатов решений, и способов деятельности.
Каждый последующий уровень включает в себя параметры предыдущего и имеет свои, отличающиеся от предыдущего.
На основании этих уровней разработаны задания, которые выдаются в виде карточек. Каждая карточка имеет свой цвет: 1 уровень - красный, 2 уровень – желтый, 3 уровень – зеленый.
Такие задания помогают выявлять уровень сформированности системы качеств знаний учащихся, способствуют развитию самооценки обучающихся. Могут быть использованы в самостоятельной работе, работе в парах.

Данные задания можно использовать на уроках русского языка на этапе закрепления знаний по теме " Имя существительное" в 3 классе. УМК "Школа России"

Интегрированная контрольная работа на основе единого текста. Контрольно - измерительный материал в 4 классе. По теме: АФРИКАНСКИЙ СЛОН. Предлагаемая контрольная работа предназначена для оценки уровня подготовки учащихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС по литературному чтению, по русскому языку, математике.

Интегрированная контрольная работа для обучающихся 1 класса. Работа включает проверку знаний по математике, окружающему миру, обучению грамоте.