Мультимедийные презентации используются для того, чтобы выступающий (ученик или учитель) смог на большом экране или экране монитора наглядно продемонстрировать дополнительные материалы к своему сообщению: видеозапись опытов, снимки, графики.

Презентации могут быть использованы на уроке при объяснении нового материала: заранее созданная презентация заменяет классную доску при объяснении нового материала для фиксации внимания учащихся на каких либо иллюстрациях, данных
Наглядная демонстрация процесса: построение диаграмм, таблиц, опытов, которые невозможно или достаточно сложно провести с помощью плакатов или школьной доски.
Перентация по результатам выполнения индивидуальных и групповых проектов: подготовка учениками (самостоятельно или в группе) презентации для сопровождения своего собственного доклада. Создание фотоальбомов как отчетов о проведенных группой учеников исследованиях в рамках деятельности по проекту.
Тестирование знаний.

Создание мультимедийной презентации учащимися.

Основная задача создания презентации ученика - сформировать свое понимание того, каким образом может выглядеть результат его работы. При этом необходимо обратить внимание на методические приемы, позволяющие сосредоточить внимание учащихся на содержании работы, а соответственно и на содержании презентации. Планируя создание презентации учениками, необходимо учитывать, что содержание создаваемой презентации должно отражать их самостоятельное изучение и исследование материала, соответствовать их возрастным особенностям и потенциальным возможностям, а также реальному уровню их знаний.

Урок в 8 классе по теме: "Строение и функции центральной нервной системы" За две недели до урока учащимся предлагаются темы презентаций. Указываются требования к работе, класс делится на группы.

Требования к защите презентаций: распределите обязанности, выберите тему и подготовьте материал по ней.
Требования к оформлению работы: работа оформляется в PowerPoint, размер слайдов А4, ориентация - книжная, количество слайдов -8,10; первый слайд -титульный, второй - содержание, 8-10 слайд - информация об авторах.
Учащиеся самостоятельно формируют проблему, делают выводы. На урок они представляют для обсуждения продукт своей деятельности. Каждой группе на презентацию отводится 5 минут.

План выступления:

Название презентации. Обоснование выбора темы.
Название вступительной статьи. Её основные идеи.
Авторы презентации
Объясните использования информационных технологий. какие программы были использованы в работе?

Требования к выступлению:

качество выступления (связанный рассказ, свободная и правильная речь, логика изложения)
демонстрация слайдов соответствует устному выступлению
тосные ответы на вопросы, аргументация своего мнения.
участие в дискуссии с другими группами
участие всех членов группы.

После презентации дается время на обсуждение, в котором принимают участие все остальные слушатели.
Формы обсуждения: перечислить три наиболее сильные стороны презентации; перечислить два момента, требующих доработки; внести свои предложения по усовершенствованию презентации; сделать итоговый вывод (на основе оценочной таблицы)

Содержание:	Максимальное количество баллов:
Соответствие теме	10
Логика изложения	10
Соответствие дизайна содержания	10
Единство стиля в оформлении разных частей работы	10
Читаемость текста, наглядность	10
Качество выступления (связанный рассказ, свободная речь)	10
Демонстрация слайдов соответствует устному выступлению	10
Точные ответы на вопросы	10
Творческий подход и оригинальность	20
Общий балл	100

Средний балл:

Более 85 баллов - "отлично"
от 65 до 80 баллов - "хорошо"
от 50 до 65 баллов - "удовлетворительно"

После обсуждения всех презентаций проводится рейтинговое сравнивание презентаций и выбирается лидер, выдаются вопросы для обсуждения в группах, индивидуальные выступления.

Групповые и индивидуальные презентации предоставляют возможность для развития личности. Расширяется кругозор, развивается интерес к предмету. Развивается интеллектуальные, творческие , коммуникативные умения. Опыт разрешения проблемы формирует привычку доводить дело до конца.

Применение информационных технологий позволило подойти к вопросу обучения биологии с качественно новой стороны. Использование новых информационных технологий позволяет существенно повысить интерес детей к учебе, а, следовательно, и улучшить качество знаний учащихся.

Хохлова Екатерина Витальевна

Всего комментариев: 0

Новые статьи

Вовлечение родителей в школьную жизнь: нестандартные подходы

Как составить конспект урока по ФГОС: пошаговая инструкция с примерами

Астрономия в школе: почему важно смотреть в небо?

Основы сложения отрицательных чисел

Консультация для воспитателей «Музыкальные способности воспитанников по возрастам»

Последние новости образования

Сергей Кравцов: Решение о включении оценки за поведение в школьный аттестат будет принято по итогам апробации

Сергей Кравцов: важнейший приоритет для нас – поддержка учителя

В Рособрнадзоре рекомендуют абитуриентам-гуманитариям 2027 года готовиться к ЕГЭ по истории

Сенатор Айрат Гибатдинов предложил установить минимальный уровень оплаты труда для учителей не ниже двух МРОТ

Министерство просвещения выделило 19 основных проблем российской системы образования

Популярные разработки

Разговоры о важном. «Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты?»

Разговоры о важном. «День защитника Отечества»

Презентация к занятию по теме: "Корень. Однокоренные слова".

Классный час «День кошки в России»

Презентация по рассказу Г. Снегирёва "Медвежата с Камчатки"

В помощь учителю

Уважаемые коллеги! Опубликуйте свою педагогическую статью или сценарий мероприятия на Учительском портале и получите свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.

Добавить статью / сценарий

Для добавления статьи на портал необходимо зарегистрироваться.

Конкурсы