Мультимедийные презентации используются для того, чтобы выступающий (ученик или учитель) смог на большом экране или экране монитора наглядно продемонстрировать дополнительные материалы к своему сообщению: видеозапись опытов, снимки, графики.

Презентации могут быть использованы на уроке при объяснении нового материала: заранее созданная презентация заменяет классную доску при объяснении нового материала для фиксации внимания учащихся на каких либо иллюстрациях, данных
Наглядная демонстрация процесса: построение диаграмм, таблиц, опытов, которые невозможно или достаточно сложно провести с помощью плакатов или школьной доски.
Перентация по результатам выполнения индивидуальных и групповых проектов: подготовка учениками (самостоятельно или в группе) презентации для сопровождения своего собственного доклада. Создание фотоальбомов как отчетов о проведенных группой учеников исследованиях в рамках деятельности по проекту.
Тестирование знаний.

Создание мультимедийной презентации учащимися.

Основная задача создания презентации ученика - сформировать свое понимание того, каким образом может выглядеть результат его работы. При этом необходимо обратить внимание на методические приемы, позволяющие сосредоточить внимание учащихся на содержании работы, а соответственно и на содержании презентации. Планируя создание презентации учениками, необходимо учитывать, что содержание создаваемой презентации должно отражать их самостоятельное изучение и исследование материала, соответствовать их возрастным особенностям и потенциальным возможностям, а также реальному уровню их знаний.

Урок в 8 классе по теме: "Строение и функции центральной нервной системы" За две недели до урока учащимся предлагаются темы презентаций. Указываются требования к работе, класс делится на группы.

Требования к защите презентаций: распределите обязанности, выберите тему и подготовьте материал по ней.
Требования к оформлению работы: работа оформляется в PowerPoint, размер слайдов А4, ориентация - книжная, количество слайдов -8,10; первый слайд -титульный, второй - содержание, 8-10 слайд - информация об авторах.
Учащиеся самостоятельно формируют проблему, делают выводы. На урок они представляют для обсуждения продукт своей деятельности. Каждой группе на презентацию отводится 5 минут.

План выступления:

Название презентации. Обоснование выбора темы.
Название вступительной статьи. Её основные идеи.
Авторы презентации
Объясните использования информационных технологий. какие программы были использованы в работе?

Требования к выступлению:

качество выступления (связанный рассказ, свободная и правильная речь, логика изложения)
демонстрация слайдов соответствует устному выступлению
тосные ответы на вопросы, аргументация своего мнения.
участие в дискуссии с другими группами
участие всех членов группы.

После презентации дается время на обсуждение, в котором принимают участие все остальные слушатели.
Формы обсуждения: перечислить три наиболее сильные стороны презентации; перечислить два момента, требующих доработки; внести свои предложения по усовершенствованию презентации; сделать итоговый вывод (на основе оценочной таблицы)

Содержание:	Максимальное количество баллов:
Соответствие теме	10
Логика изложения	10
Соответствие дизайна содержания	10
Единство стиля в оформлении разных частей работы	10
Читаемость текста, наглядность	10
Качество выступления (связанный рассказ, свободная речь)	10
Демонстрация слайдов соответствует устному выступлению	10
Точные ответы на вопросы	10
Творческий подход и оригинальность	20
Общий балл	100

Средний балл:

Более 85 баллов - "отлично"
от 65 до 80 баллов - "хорошо"
от 50 до 65 баллов - "удовлетворительно"

После обсуждения всех презентаций проводится рейтинговое сравнивание презентаций и выбирается лидер, выдаются вопросы для обсуждения в группах, индивидуальные выступления.

Групповые и индивидуальные презентации предоставляют возможность для развития личности. Расширяется кругозор, развивается интерес к предмету. Развивается интеллектуальные, творческие , коммуникативные умения. Опыт разрешения проблемы формирует привычку доводить дело до конца.

Применение информационных технологий позволило подойти к вопросу обучения биологии с качественно новой стороны. Использование новых информационных технологий позволяет существенно повысить интерес детей к учебе, а, следовательно, и улучшить качество знаний учащихся.

Хохлова Екатерина Витальевна

Всего комментариев: 0

Новые статьи

Формирующее оценивание на уроке: 10 простых приёмов, которые можно внедрить завтра

Кинезиологические числовые маршруты как средство формирования навыка устного счета и достижения метапредметных результатов в 1 классе

Первое родительское собрание во 2-м классе

Преемственность в контрольно-оценочной деятельности: от ВПР к ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию

Дифференцированный подход на уроках истории и обществознания: от теории к эффективной практике

Последние новости образования

Совет Федерации рекомендовал Рособрнадзору повысить минимальные баллы ЕГЭ для поступления в вуз

Владимир Путин: родителям нужно объяснять, что именно они отвечают за воспитание ребёнка

В Министерстве просвещения не планируют усложнять задания ЕГЭ в 2027 году

Изменения в сфере инклюзивного образования

Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ и КИМ ОГЭ 2027 года

Популярные разработки

Рабочий лист по физике "Строение вещества". 7 класс

Презентация по рассказу Сергея Козлова "Времена года. Осень."

Презентация по сказке Сергея Козлова «Осенняя песня травы».

Линейные уравнения: найди первый ошибочный шаг

Презентация по произведению Н. Абрамцевой "Ночная сказка"

В помощь учителю

Уважаемые коллеги! Опубликуйте свою педагогическую статью или сценарий мероприятия на Учительском портале и получите свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.

Добавить статью / сценарий

Для добавления статьи на портал необходимо зарегистрироваться.

Конкурсы