Уроки русского языка

Урок-путешествие по русскому языку по теме "Морфологические признаки глагола" рекомендуется провести как урок закрепления знаний.

     

Урок содержит интересный, разнообразный материадл для ативизации мыслительной деятельности. Данный материал можно использовать и при подготовке учащихся к ЕНТ.

     

В данной презентации представлены задания, которые поэтапно выполняются на уроке закрепления: задания по словообразованию, словарная работа с самопроверкой, небольшие тестовые задания на изученные правила, работа с текстом и его восстановление по выписанным словам с приставками.

       

Урок с презентацией, цель которого познакомить учащихся с порядком синтаксического разбора простого предложения. Формировать умение производить синтаксический разбор (устный и письменный) ПП, строить ПП по заданной схеме. Развивать навыки определять стили речи при проведении устного синтаксического разбора. К ранее опубликованной презентации добавлен конспект.

       

Данная методическая разработка включает в себя подробный конспект урока и мультимедийную презентацию по русскому языку в 11 классе.
Тип урока – урок-тренинг
Цели урока:
- формирование умения правильного чтения текста;
- научить определять тему и проблему текста, формулировать их;
- научить выделять наиболее значимые (ведущие ) проблемы текста;

- научить комментировать поставленную проблему;

     

Ресурс состоит из мультимедийной презентации и методического сопровождения к уроку развития речи по русскому языку в 8 классе (УМК С.Г.Бархударова, С.Е.Крючкова и др.). Цель урока – подготовить учащихся к самостоятельному написанию сочинения по картине К. Брюллова «Портрет сестёр А. А. и О. А. Шишмарёвых».
Мультимедийная составляющая урока – презентация PowerPoint. В презентацию включены графические объекты-иллюстрации, видеоролик. Использование мультимедийного компонента дает возможность создать визуальный ряд, который важен на уроке по произведению изобразительного искусства, систематизировать словарные материалы, повысить мотивацию учащихся к учению.

Навигация описана в заметках к слайдам.

     

Основная цель урока состоит в формировании у учащихся навыков и умений правильной постановки знаков препинания путем определения смысловых отношений между частями сложного бессоюзного предложения. В процессе учебной деятельности ребята самостоятельно определяют цели урока, работают с таблицей-памяткой, решают проблему в игровой ситуации. Каждый вид задания формирует навыки и умения аргументировать свою точку зрения.

     

В последние годы остро встал вопрос о речевой культуре подрастающего поколения. Отрицательное влияние далёкой от совершенства "живой" речи, звучащей с экрана и по радио, активное внедрение сленга привели к засорению и оскудению языка молодё -жи. Это самая настоящая акция по уничтожению русского языка. Данная работа - это не просто урок, а урок-практикум и для учащихся, и для учителей. Он предусматривает оказание помощи взрослым и детям в повышении речевой культуры, в преодолении и искоренении речевых ошибок, а также даст представление о редактировании текста. На занятии предлагаются задания разной степени трудности в занимательной и увлекатель-ной форме. Кроме традиционного оформления урока, работа представлена в виде пре- зентации из 38 слайдов, которые отражают ход занятия. Стилистика каждому готова помочь!

     

Отрабатываются умения видеть СПП с придаточными определительными, пунктуационные умения и навыки; проводится орфографическая работа (повто-
рение слов из словаря, Н и НН в разных частях речи, НЕ с причастиями), конструирование СПП с придаточными определительными (исправление речевых
недочетов); выполняются задания, аналогичные заданиям ГИА( замена словосочетания синонимичным, лингвистическое сочинение "Зачем нужны запя-

тые?"). Используется интерактивная доска Smart ПО Notebook 10 (вариант Microsoft Pover Point ).

     

Тип урока - обобщение и систематизации знаний, умений и навыков. Учебная деятельность основана на материалах из произведений А. С. Пушкина. Учащиеся работают с лирическими текстами, иллюстрациями к великим сказкам писателя, выполняют синтаксический разбор предложений, составляют графические схемы. Ребята рассуждают о роли книг в жизни человека. Контроль знаний на завершающем этапе урока осуществляется на основе практической работ с текстом ( в форме ГИА).