Уроки в начальной школе

Я – учитель начальных классов с 24 – летним стажем. По системе Л.В.Занкова работаю 11 лет и уверена, что эта система соответствует требованиям современного общества по формированию многосторонне развитой личности, способной самостоятельно заниматься самообразованием, защищать свои взгляды, обладать высокой работоспособностью.
Каждый урок для меня – это различные формы и методы работы, интересные способы педагогического подхода к предлагаемому материалу. Занковские уроки не могут быть стандартными, так как они создаются самими учениками.
Мои учащиеся – исследователи. Они наблюдают, сравнивают, группируют, делают выводы, выявляют закономерности.
Я стараюсь организовать обучение так, чтобы развивались все ученики, как сильные, так и слабые. Именно для этого и нужна на уроках атмосфера сотрудничества, учебный диалог «учитель – ученик». Хочу предложить коллегам один из уроков математики.

Данное занятие проходит в игровой форме с использованием сказочного героя-Незнайки.Сопровождается красочной презентацией. На данном занятии развивается логическое мышление, воспитывается познавательный интерес к урокам математики.

Урок построен с учётом дидактических принципов развивающего обучения Л.В.Занкова. Эмоциональный настрой, частая смена видов деятельности, проблемные вопросы, - всё это формирует навыки осознанного, выразительного чтения, развивает речь всех учащихся, в том числе и слабых. Использование методики обучения средствами субъективизации помогло сделать урок увлекательным и интересным. Школьники сами научились определять с каким автором и произведением они будут знакомиться, ставить перед собой дидактическую цель. На творческой основе организуется работа по ознакомлению с биографическим материалом, на поисковом уровне осуществляется словарная работа. Глубже и основательнее проходит анализ произведения. Дополнительный материал урока расширяет читательский кругозор, повышает интерес к чтению, активизирует познавательную деятельность детей.

Цели:-усвоение учащимися сходства и различия между данными частями,
-развитие умения правильно и точно употреблять их в речи,
-прививать навыки самостоятельной работы,
- развивать творческие способности учащихся,
-воспитывать любовь к природе,к близким людям.

Задачи: 

1. учить делению двузначного числа на двузначное способом подбора; отрабатывать вычислительные приёмы внетабличного умножения и деления, изученные ранее
2. развивать математическую зоркость; навык самоконтроля; воображение, навык работы с ИД;
3. воспитывать интерес к предмету через игру; готовность к  взаимовыручке.

Цели:
- ознакомление с обобщенным лексическим значением имени существительного; формирование понятия «имя существительное»;
-развитие умения распознавать слова, отвечающие па вопрос к т о? ч т о?
-развитие вербального мышления (выявление отношения противоположности);
- повторение написания жи-ши, ча-ща, правописания безударных гласных, парных согласных, букв из словаря; повторение тем: «Состав слова», «Члены предложения», «Словосочетание»; связь с уроками математики и природоведения.
-воспитывать любовь к родному краю, пытливость, любознательность.
Презентация помогает детям выход из проблемной ситуации.Настраивает их на работу на уроке.

Урок – путешествие по Солнечной системе
«Закрепление сложения и вычитания многозначных чисел»

2,3 классы
Цели: - закрепить сложение и вычитание трехзначных и двузначных чисел,
- развивать и совершенствовать вычислительные навыки,
- воспитывать интерес к Солнечной системе, коллективизм

Несколько использованных слайдов дают представление детям о Солнечной системе и развивают интерес.

Комбинированный урок математики по теме: "Числа от 1до 100" На уроке учащиеся встречаются с героями сказки С. Михалкова "Три поросёнка" и помогают им освободиться от серого волка, который запер поросят в своём домике.

Учащиеся учатся строить отрезки натурального ряда чисел в пределах 100; читать и записывать двузначные числа от 20 до 100; сравнивать двузначные числа, опираясь на знания о позиционной записи числа и десятичной системе счисления;

На уроке развиваются представления о десятичной системе счисления; умения решать текстовые задачи несколькими способами и использовать это решение для проверки решения; интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения; организационные учебные умения, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя и исправлять собственные ошибки. Воспитывается умение оказывать помощь в трудной ситуации.

Тема урока: Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

Цель урока: Углубить знания учащихся о функциях мягкого знака: показатель мягкости согласных, разделительный знак, показатель женского рода существительных

Тема урока: Ознакомление с тем, что остаток при деление всегда
меньше делителя.

Цели: познакомить учащихся с тем, что остаток при деление всегда меньше делителя; отрабатывать внетабличные случаи умножения и деления, а также решения задач; развивать умение рассуждать, делать выводы.