Уроки в начальной школе

Данный урок и презентация разработан для обучающихся 4 класса. Тема урока: "Прилагательное как часть речи. Общее понятие о местоимении. Цель: Дать понятие о местоимении как часть речи. Расширять знания о грамматических признаках местоимений и их роли в предложениях.Задачи:Развивать устную и письменную речь, грамматическую зоркость, память, логическое мышление.Воспитывать теплые взаимоотношения ко всем членам семьи.

Данное занятие и презентация предназначены для учителей 4 класса. Цель: Формировать умение выражать связно свои мысли в устной и письменной речи. Задачи: Обогащать словарный запас. Развивать интерес к русскому языку в процессе игры.Воспитывать вдумчивое отношение к употреблению различных форм речи. В процессе изучения школьники могут увидеть и понять, что обычные слова достойны внимания.

Данный урок и презентация разработан для обучающихся 3 класса. Тема урока: "Наречие как часть речи. Общее понятие о наречии". Цель: Дать понятие о наречии как части речи. Расширять знания о грамматических признаках наречия и их роли в предложениях.Задачи:Развивать устную и письменную речь, грамматическую зоркость, память, логическое мышление.Показать отличие наречия от других частей речи.Воспитывать культуру речи.

Урок разработан по окружающему миру для 3 класса, по УМК "Школа 2100", по учебнику "Моё Отечество" Данилов Д.Д., Тырин С.В.

Цель урока: формирование у учащихся образа преобразований (реформ) Петра Великого, как решительного изменения всех форм общественной и государственной жизни.

Задачи урока:

• актуализировать приобретённые знания;
• помочь учащимся выяснить, почему “река времени”сделала поворот, и какие события;
• определили начало нового времени в истории нашей страны;
• сформировать у учащихся образ Петра 1,как необыкновенного человека;
• привить у учащихся интерес к науке истории и прошлому нашей Родины.

Данный урок и презентация предназначены для учеников 4 класса. Цель: Дать представление учащимся о правописании частицы НЕ с глаголами.Задачи:Расширять знания о служебных частях речи.
Совершенствовать грамматико-орфографические умения и навыки. Развивать и обогащать устную и письменную речь.Развивать интерес к изучению русского языка.

Данный урок предназначен для учащихся 4 класса.

Цель: Формировать умение распознавать главные члены предложения.

Задачи: Совершенствовать умение находить грамматическую основу предложения и графически обозначать её. Развивать умение различать подлежащее и сказуемое, учить ставить к ним вопросы. Развивать и обогащать устную и письменную речь. Побуждать к проявлению позитивной оценки и самооценки

Урок познание мира, через интеграцию с предметами трудового обучения и обучения грамоте, позволяет обобщить знания учащихся о сезонных изменениях в природе.

Задачи:

• Дать представление об изменениях в жизни растений и животных весной.
• Развивать монологическую речь, мышление,память, коммуникативные навыки.
• Выявить знания о правилах поведения в природе.

Технология деятельностного метода.

Тип урока – «открытие» нового знания

Цель:

1. Формировать умение исследовать изменение расстояния между двумя движущимися объектами по координатному лучу и фиксировать результаты изменения расстояния с помощью схем, таблиц и формул.
2. Тренировать умение выполнять действия с многозначными и смешанными числами, решать текстовые задачи и уравнения изученных видов, вести подготовку к изучению задач на движение.

Результат:

1. Умение исследовать изменение расстояния между двумя движущимися объектами по координатному лучу и фиксировать результаты изменения расстояния с помощью таблиц.
2. Умение выполнять действия с многозначными и смешанными числами, решать текстовые задачи и уравнения изученных видов.

Презентация предназначена для урока русского языка при изучении темы "Написание частицы НЕ с глаголами". Тема изучается в 3 классе. В презентации помещен материал на изучение нового материала и на повторение ранее пройденного.

Решая жизненные ситуации, ребята столкнутся с проблемой нехватки знаний для поиска решения одной из них. В процессе совместной работы третьеклассники уточнят, что имеющихся знаний недостаточно, и нацелятся на открытие “нового” способа действий при нахождении частного двузначных чисел. В результате групповой работы новый способ будет открыт и апробирован в различных условиях, что позволит сделать вывод о его универсальности.