Уроки в начальной школе

Занятие по окружающему миру для 1 класса из серии «Войди в природу другом».
Цель занятия: воспитание экологической культуры детей, привлечение внимания учащихся к бережному и правильному отношению к природе.
Задачи:
- углубить представление об источниках загрязнения окружающей среды;
- развивать экологическое мышление у детей;
- воспитывать у детей бережное отношение к природе, привычку заботиться о природе и ее обитателях.
Тип урока: урок-игра.
Используемое оборудование: компьютер, мультимедийная приставка,
иллюстрации стихийных бедствий;
выставка литературы по экологии;
паспорт планеты Земля для заполнения дома (домашнее задание).

Краткое описание: Данное занятие направлено на формирование экологической культуры обучающихся. Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися.

Данное занятие проходит в игровой форме с использованием сказочного героя-Незнайки.Сопровождается красочной презентацией. На данном занятии развивается логическое мышление, воспитывается познавательный интерес к урокам математики.

Материал поможет проверить в игровой форме уровень готовности учащихся к написанию контрольной работы по теме «Вода и воздух». (О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов, Л.А.Царева "Окружающий мир"). Можно использовать и по другим УМК как на уроке, так и во внеурочной деятельности.

Цель:

• углубление и обобщение знаний детей о многообразии животного мира;
• развитие познавательной активности учащихся начальной школы через интеллектуальную игру.

Можно использовать как на уроке окружающего мира, так и во внеклассной работе.

Игра состоит из пяти категорий:

• дикие животные;
• домашние животные;
• птицы;
• насекомые;
• рыбы.

В каждой категории 10 вопросов (загадки о животных, описание животных). При желании вопросы можно заменить (применительно к своему классу).

В игре участвуют учащиеся 2 класса. Класс делится на 5 команд по 4-5 учащихся. Темы игры «Имена», «Знаки препинания», «Грамматика», «Сказки», «Ребусы, загадки». В каждой теме по пять вопросов. Каждому вопросу соответствует определенный балл, по степени их сложности. Команды по очереди выбирают тему и номер вопроса, например: «Имена, 4». Если команда дает правильный ответ, то получает 4 балла. В ходе игры каждая команда отвечает на 5 вопросов. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

Данная работа предназначена учителям начальной школы для работы на уроке внеклассного чтения, посвященного творчеству Д. Н. Мамина-Сибиряка. Это интерактивная игра по циклу "Аленушкины сказки". При помощи этой игры учитель быстро проверит на уроке прочитанное и активизировать внимание на интересных фактах в книгах.Игра рассчитана на вдумчивого читателя

Данная методическая разработка может использоваться как занятие по духовно - нравственному воспитанию обучающихся посредством декоративно - прикладного творчества и посвящена празднику Пасха.

Цель: Создание условий для повторного чтения произведений С Я Маршака.
Задачи: 1)проверить знания по творчеству Маршака
2) развивать память
3)воспитывать любовь к чтению
УУД:
В области познавательных общих учебных действий: свободно ориентироваться в книгах С Я Маршака
В области коммуникативных учебных действий: работать в группах
В области контроля и самоконтроля учебных действий: выбирать правильный ответ, доказывать в группе своё мнение

За неделю или более ( зависит от уровня подготовленности учеников) детям объявляется о предстоящей викторине по жизни и творчеству писателя. Даётся задание прочитать об авторе и как можно больше его произведений.

Первый урок в игровом стиле подготавливает первоклассников к увлекательному путешествию по океану Знаний. Этапы урока, плавно сменяя друг друга, позволяют сохранить радостную праздничную обстановку, в которой дети выступают её активными участниками.

На уроке реализуются задачи: обеспечить полноценное

восприятие стихотворений; формировать позицию читателя путём включения учащихся в эмоционально – творческую деятельность; реализовать систему работы над навыком выразительного чтения; осуществить интегрированную связь с русским языком – повторить орфограммы; с познанием мира – названия зимних месяцев; с изобразительным искусством – выполнение рисунков.