Контрольные работы для начальной школы

Задания составлены на репродуктивном, конструктивном и творческом уровнях.
Уровни сформированности системы качеств знаний:
Первый уровень - репродуктивный. Это уровень осознанно воспринятого и зафиксированного в памяти знания, когда обучающийся умеет распознавать учебную информацию, описывать ее, давать готовое определение, применять известные ему приемы деятельности, выполнять задания в соответствии с предложенным образцом.
Второй уровень - конструктивный, который предполагает преобразование имеющихся знаний с целью узнать образец, а затем применить известный способ деятельности. Прочно усвоенные алгоритмы решения основных типов задач, признаки фактов, понятий, теорий, законов позволяют учащемуся использовать свои знания в измененной ситуации.
Третий уровень - творческий. Уровень усвоения нового учебного материала, овладения новыми способами и приемами действий, решения задач по практическому применению знаний на основе самостоятельного поиска, предвидения, прогнозирования и результатов решений, и способов деятельности.
Каждый последующий уровень включает в себя параметры предыдущего и имеет свои, отличающиеся от предыдущего.
На основании этих уровней разработаны задания, которые выдаются в виде карточек. Каждая карточка имеет свой цвет: 1 уровень - красный, 2 уровень – желтый, 3 уровень – зеленый.
Такие задания помогают выявлять уровень сформированности системы качеств знаний учащихся, способствуют развитию самооценки обучающихся. Могут быть использованы в самостоятельной работе, работе в парах.

Я проработала учителем начальных классов 25 лет. В начале педагогической деятельности, набирая первый класс, я часто сталкивалась с одной проблемой. Как же можно научить детей запоминать написание букв? В тетрадях на печатной основе задания рассчитаны на работу в классе, в качестве домашнего же задания остаётся только прописывание букв и соединений. Обычный приём, развешивание плакатов с буквами, не давал желаемого результата. Разумеется, одни дети быстро запоминали написание букв, с другими же возникали проблемы. Поэтому я решила составить сборник, в котором на каждую изученную букву подобрала небольшие предложения и тексты. Благодаря этому, дети быстрее стали запоминать написание букв и соединений, быстрее научились списывать с печатного текста.
Их можно использовать для различных заданий:
1. Списывание с печатного текста;
2. Письмо под диктовку;
3. Отработка изученных орфограмм дома и на уроках во время орфографических пятиминуток;
4. Отработка элементов какографии;
5. Дополнительное чтение.
Я надеюсь, что этот сборник поможет молодым учителям избежать проблем при обучении первоклассников письму.

Карточки для проверки знаний по русскому языку в 3 классе

Диагностическая работа состоит из двух частей, которые различаются по содержанию и количеству заданий. 

Часть 1 содержит 6 заданий, из них 1 с кратким и 5 с развернутым ответом. 

Часть 2 содержит 2 задания с кратким ответом в виде одной цифры, соответствующей номеру верного ответа, 3 задания с кратким ответом в виде слова, сочетания слов и 4 задания с развернутым ответом.

Национальное исследование качества начального образования (НИКО) проводится, прежде всего, в целях осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлено на выявление общего уровня подготовки школьников, а также системных тенденций, связанных с реализацией перехода на ФГОС.

Источник: Национальные исследования качества образования

Диагностическая работа состоит из двух частей, которые различаются по содержанию, форме и количеству заданий. 

Часть 1 содержит 3 задания с развернутым ответом, в том числе одно задание (3), в котором обучающимся предлагается выбор одной темы сочинения из нескольких альтернатив. 

Часть 2 содержит 5 заданий с кратким ответом в виде одной цифры, соответствующей номеру верного ответа, 1 задание с кратким ответом в виде слова, 6 заданий с кратким ответом в виде комбинации цифр (в том числе задания на выбор нескольких элементов из предложенного списка, установление соответствия позиций из нескольких множеств, установление правильного порядка элементов) и 3 задания с развернутым ответом.

Источник: Национальные исследования качества образования

Содержание диагностической работы соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373).

Диагностическая работа по математике состоит из двух частей, содержащих 13 заданий. 

Часть 1 содержит 8 заданий, часть 2 – 5 заданий. Задание считается выполненным, если верный ответ или верное решение и ответ записаны в листе с заданиями в той форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания. 

В заданиях 11 и 13 требуется записать решение и ответ в специально отведенном для этого поле. 

В заданиях 8 (п. 2) и 12 требуется нарисовать чертеж. 

Источник: Национальные исследования качества образования

Диагностика состоит из трех замеров (начало/середина/конец учебного года). Предназначена для выявления качества знаний за период обучения в начальной школе. Продолжение диагностики (в 5-х классах) проводится в те же временные сроки, что и в четвертых. По окончании диагностики выводится сводная ведомость и сравнительных анализ качества знаний учащихся.

...

Цель данной контрольной работы: проверить уровень достижения планируемых результатов, выявить сформированность УУД учащихся на основе материала, пройденного за первое (второе) полугодие.
Работа состоит из двух частей. Первая часть содержит 10 заданий базового уровня.
Вторая часть - 3 задания повышенного уровня.

Образец всероссийской проверочной работы по русскому языку в 4 классе в 2015-2016 учебном году.

Проверочная работа сохранена в pdf формате. Представлен 1 вариант работы, состоящий из двух частей, в которых даны 16 заданий. Критерии и система оценивания каждого из заданий присутствуют.

Источник: Всероссийские проверочные работы