Презентации по биологии

Данная презентация разработана для урока биологического краеведения в 7 классе, но может также использоваться и на других уроках и предметах. Служит для наглядного сопровождения урока. Материал из презентации желателен для записи учениками в тетрадь. Дается определение понятию "сточные воды". Далее дается классификация и характеристика методов очистки. Указываюся сооружения, используемые в каждом этапе очистки. Имеются фотографии конкретных очистных сооружений.

   

Презентация знакомит с биологическим значением митоза, основными его фазами. Показано, как меняется наследственный материал во время хода митоза. Даётся представление об амитозе.

Предназначена для обучающихся 10 класса с углублённым изучением биологии.

Учебник «Общая биология» для 10-11класса с углублённым изучением биологии в школе под редакцией В.К.Шумного, Г.М.Дымшица и А.О. Рувинского.

 

данная презентация может быть использована при изучении темы "Рыбы" в 7 классе. Ее можно использовать на внеклассных занятиях. Позволяет изучить систематику рыб. Закрепление знаний можно провести в игровой форме.

  

Данная методическая разработка включает в себя конспект урока, презентацию.
Разработка предназначена для дополнительного образования учащихся 8-11 классов, интересующихся проблемами адаптаций организма человека к условиям полёта. Содержание разработки выходит за рамки школьной программы и может быть использовано для проведения интегрированных уроков биологии и авиационной медицины в классах с оборонно-спортивным профилем, факультативных занятий, занятий элективных курсов, внеклассных мероприятий, связанных с авиационно-биологической тематикой.

Данная презентация создана к уроку биологии по программе И.Н. Пономаревой к учебнику В.М. Константинова, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко.

Презентация ознакомит учащихся с особенностями внешнего и внутреннего строения рыб, как представителей п/типа Черепные (позвоночные).

  

Данная презентация может использоваться на уроках биологии животных и растений.

1. Содержание урока предполагает заключительную проверку усвоения ведущих понятий курса, характеризующих суть живого и «законов» жизни на Земле в целом.
2. Проверяем умение учащихся усмотреть в частном примере проявление общих закономерностей, т.е. их готовность к системному мышлению.
3. Строим урок, привлекая учащихся к активной и разнообразной учебной деятельности:
а) зарисовка объектов, видимых невооруженным глазом и под микроскопом;
б) составление «авторских» схем, иллюстрирующих взаимосвязи в природе;
в) использование личного опыта постановки биологического эксперимента для доказательства научных положений;
г) составление обобщенных схем, развивающих системное мышление (например, общие схемы полового и бесполого размножения, схемы газообмена и др.).

Данная презентация разработана для учащихся 5 классов. Использовать можно при знакомстве с растениями.Сделан акцент на основных признаках растений(процессе фотосинтеза),особенностях питания,строения.

Предлагаемый мультимедийный материал является наглядным пособием для использования на уроке биологии и для самостоятельной работы учащихся при изучении темы "Репродуктивная система человека. Оплодотворение".
Данный ресурс рекомендован к использованию на уроках биологии 8 класса (Россия) и 9 класса (Беларусь). Несомненно он будет полезен и в школах стран СНГ.
Имеется автоматически настроенная анимация в слайдах №7 и №10, их следует предварительно просмотреть не менее 1 минуты. Слайды №18 и №19 (источники изображений) скрыты, ссылка на них расположена на слайде №20.
Нестандартный педагогический приём: для обеспечения эффективности работы, снятия психологического дискомфорта учащихся урок проводится отдельно для группы мальчиков и отдельно для группы девочек.

 

 

 

Данная презентация содержит информацию необходимую при изучении строения растительной клетки в 6 классе.