Технология современного проектного обучения как способ формирования и совершенствования грамматических навыков на уроках немецкого языка.

Автор: Казанцева Екатерина Валерьевна

На своих уроках я использую, технологи современного проектного обучения как способ формирования и совершенствования грамматических навыков на уроках немецкого языка. Метод проектов помогает процессу социализации личности, умению сотрудничать. Моя методическая система основана на личном педагогическом опыте, передовом опыте педагогов-новаторов и требованиями образовательного стандарта.

Цель обучения проектной деятельности - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в единстве ее составляющих: языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной и учебно – познавательной компетенции, а также развитие и воспитание школьников средствами немецкого языка.

Реализация комплексной коммуникативной цели предполагает решение следующих задач:

• развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
• приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка, формирование умения представлять свою страну;
• развитие и формирование понимания важности изучаемого языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Программа проектной деятельности перекликается с содержанием учебного предмета, дополняет изучаемые на уроках немецкого языка во 2 классе темы по УМК И.Л. Бим.

Отличительной особенностью данной программы является направленность на создание мотивов учения, формирование познавательного интереса, стимулирование речемыслительной и творческой активности ребят. Это достигается использованием большого объема современной страноведческой информации, знакомством с немецкой музыкой, разучиванием немецких детских, народных и современных песен, инсценированием немецких песен, сказок, созданием атмосферы творчества и сотрудничества на занятиях. Как результат можно представить первый учебный проект «Зачем я учу немецкий язык» выполняется нами уже на начальном этапе обучения, на русском языке и способствует повышению мотивации изучения языка. Продукт проекта «Книга обо мне» и «Праздничная открытка» выполняется уже на немецком языке. Выработанная мною система дает возможность ожидать к концу обучения следующих эффектов: высокого качества образования, повышения мотивации обучения, у учащихся формируются общекультурные, учебно-познавательные, социально трудовые навыки.

Работа над проектом включает в себя несколько этапов:

1. Организационный этап работы это постановка целей, планирование речевой деятельности на уроке, создание рабочих листов с объяснением последовательности работы и разработку критериев оценки результатов проекта.
2. Основной этап. Подготовка информации для проекта, материала для работы, перед обучающимися стоит задача не просто собрать и обобщить сведения по предложенной теме, но и создать на их основе продукт, который может быть использован в школьной практике или самостоятельной обучающей деятельности. Таким продуктом может являться презентация, коллаж, реферат.
3. Заключительный этап. Обучающиеся работают в парах или мини-группах, слайд каждой группы складывается в одну общую презентацию, которая и становится продуктом реализации проекта. В качестве основных критериев оценки такого продукта выступают соответствие плана содержания (текстовый материал) и плана выражения (лексико-грамматические конструкции) продукта.
4. Дидактический материал,

• Примеры проектов, которые выполняют обучающиеся:
• Интернет-проект по теме “20 лет падения Берлинской стены”. 11 класс
• Проект «Моя Родина»7 класс
• Проект «Мы заботимся о нашей планете Земля» 7 класс
• Проект «Первая любовь»10 класс
• Коллаж «Система образования в Германии»
• Коллаж «Наше будущее 8 класс»