Из опыта работы - Педагогические статьи

В статье говорится о простых зрительных сигналах на уроках физкультуры в начальной школе.Применение этих сигналов значительно повышает интерес учащихся к заданиям учителя на уроке.

Методы коррекции диалогической и связной речи у подростков с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Описание одного из метода коррекции: драматизации и театральных игр во время уроков.

В связи с внедрением в образовательный процесс ФГОС, возникла необходимость создания такой системы мониторинга, которая позволила бы не только отслеживать происходящие события, но и сориентировать ребенка к обучению в школе.

Курс Т.Н. Просняковой «Художественное творчество: станем волшебниками» основное внимание уделяет духовно - нравственному воспитанию младшего школьника. В программе «Художественное творчество» предусмотрено большое количество развивающих заданий поискового и творческого характера.

Необходимым условием качественного современного образования сегодня является гармоничное сочетание традиционного обучения с использованием передовых технологий.

Игра стимулирует познавательную активность учащихся, вызывая у них положительные эмоции в процессе учебной деятельности. В ходе проведения деловых игр на уроках в начальных классах поддерживается высокое эмоционально-интеллектуальное напряжение, участникам игры предоставляется возможность выбора своей роли, а сама игра оказывается, проникнута духом соревнования.

Грамотная работа с интерактивной доской позволяет добиться оптимизации учебного процесса. Особенно полезно использовать возможности интерактивной доски на уроках геометрии.
В статье описаны преимущества использования интерактивной доски на уроках геометрии.
К статье приложены таблицы с чертежами для отработки темы "Равенство треугольников".

В данной статье описан опыт внедрения проектного метода в начальной школе, на примере проекта "Классная библиотека"

Цель любого учителя – воспитать гуманную, свободную, духовную и творческую личность. Учитель должен дать возможность проявиться интересам детей, их созидательным силам и стремлениям, а также должен помочь ученикам развить их интеллектуальные, коммуникативные, эстетические и социальные потребности.

В статье рассказывается об обучении учащихся проектно- исследовательской деятельности в школьном научном обществе.