Начальная школа

Интерактивный тренажёр по русскому языку "Родственные слова" создан для учащихся 2-3 класса. УМК любой. Презентации используются при фронтальной работе с классом на орфографических пятиминутках, возможно использование при индивидуальной работе и дома. 

Ресурс создан в программе Microsoft Office PowerPoint с использованием технологического приёма "Трафарет". Учащиеся записывают или называют родственные слова, для проверки нажимают на принцессу. 

Цель: создание условий для закрепления умений и навыков находить родственные слова.
Задачи: Способствовать повышению эффективности изучения русского языка. Отрабатывать умения и навыки находить родственные слова Воспитывать интерес к предмету. 

Задания разработаны для учащихся 1-4 классов, в помощь учителю.

Тренажёр "Таблица умножения" создан для учащихся 2 - 3 класса, УМК любой. Тренажер можно использовать на этапе изучения или повторения в ходе индивидуальной или групповой работы. Смена слайдов осуществляется по управляющим кнопкам. В работе использован технологический приём "Ромашка" 

Цель: совершенствование знаний таблицы умножения. 

Задачи: способствовать повышению эффективности изучения математики; отрабатывать навык устного счёта; воспитывать интерес к предмету и потребности в использовании и применении компьютерных программ в обучении. 

Словарные слова, как и таблицу умножения, надо знать наизусть. Вот только таблица умножения помещается на половине тетрадной страницы, а словарные слова составляют огромный словарь: их надо учить и учить, часто возвращаясь к одному и тому же слову. 

Работа по правописанию словарных слов трудная и кропотливая. Она продолжается из урока в урок, оставаясь в памяти учеников после применения учителем особых приёмов и обязательно должна быть систематической. 

Данный урок проводится в 1 классе на первом уроке окружающего мира. Урок проходит в весёлой непринуждённой обстановке. Чтобы получить титул первоклассника детям предстоит пройти семь увлекательных испытаний. 

Цель: Создание положительной мотивации к учению первоклассников 

Задачи: Познакомиться с классным коллективом. Создавать условия для развития у учащихся познавательного интереса к учёбе в школе и благоприятного психологического климата в классном коллективе. Развивать логическое мышление, познавательную активность, коммуникативные способности учащихся. Воспитывать доброжелательное отношение к школе, к детскому коллективу

Данное внеклассное мероприятие проводится в четвёртом классе по любой программе. КВН содержит семь увлекательных конкурсов. Ученики с интересом участвуют и выполняют все задания. КВН проходит в весёлой и дружной обстановке. 

Цель: Обобщение изученных знаний об окружающем мире 

Задачи: 

1. Обобщать знания о планетах Солнечной системы, о природных зонах России, об органах чувств человека, о реках России. 
2. Развивать познавательный интерес к изучению окружающего мира. Развивать связную устную речь, логическое мышление, память, воображение. 
3. Прививать любовь и бережное отношение к животному и растительному миру, воспитывать интерес к изучению окружающего мира, к общению между детьми. 

Цели:
- изучение окружающего мира математическими средствами;
- решение проблемных творческих коллективных задач;
- познакомиться с картиной мира, научиться взаимодействовать с окружающим миром.
УМК "Перспективная начальная школа"

Данная рабочая программа по внеурочной деятельности «Музей в твоем классе» разработана   с учетом основной образовательной программы МБОУ «СОШ №2», реализующего ФГОС ООО и на основе авторской программы Коротеевой Е.И.

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Музей в твоем классе»  рассчитана на 34 учебные недели при двухчасовой учебной нагрузке  в неделю и ориентирована на использование УМК: Коротеева Е.И. «Смотрю на мир глазами художника» - М: Просвещение, 2011

Цели: познакомить обучающихся с разными жанрами живописи: натюрмортом, пейзажем, портретом, бытовой и исторической картинами.
УМК "Перспективная начальная школа"

Рабочая программа по математике 4 класс. 2015-2016 уч.г. составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Авторской программы В. Н. Рудницкой (М.: Вентана-Граф), (УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой).

Цели:
- формирование у учащихся самостоятельно ориентироваться в любой работе;
- познавание окружающего мира;
- познание своей роли в окружающем мире, как преобразователя.
УМК "Перспективная начальная школа"

Цели:
- обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе;
- научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.
УМК "Перспективная начальная школа"

Рабочая программа куса литературного чтения разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по литературному чтению и авторской программы "Начальная школа 21 века" под редакцией Н. Ф. Виноградовой.

Цель: - формирование универсальных учебных действий методом диалогового общения с «умным взрослым» посредством электронной или почтовой переписки. Задачи: - научить речи; - развивать коммуникативные умения, научить младших школьников эффективно общаться в разных ситуациях; - решать различные коммуникативные задачи, которые ставит перед учениками сама жизнь. УМК "Перспективная начальная школа"

Урок по теме " И.А. Крылов " Стрекоза и Муравей" разработан для учителей начальных классов. Данный материал разработан в соответствии с ФГОС. Он поможет организовать работу детей на уроке литературного чтения. Технологии, используемые в разработке урока, помогают повысить познавательный интерес обучающихся к чтению, сделать урок творческим, развивать навыки чтения, умение анализировать произведение, высказывать свое мнение, обобщать и делать выводы.

Программа воспитания детей младшего школьного возраста с нарушением слуха отражает современное понимание процесса воспитания детей данной категории. Процесс воспитания основывается на закономерностях развития в младшем школьном возрасте, являющимся уникальным и неповторимым этапом в жизни ребенка с нарушением слуха. В этот период закладывается основа для личностного становления ребенка с нарушением слуха, развития его способностей и возможностей, воспитание самостоятельности и дальнейшей социализации.

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и авторской программы «Русский язык» для начальной школы, разработанной Ивановым С.В., Кузнецовой М.В., Евдокимовой А.О., Петленко Л.В., Романовой В.Ю. в рамках проекта «Начальная школа XXI века» (научный руководитель Н.Ф. Виноградова). Материал содержит пояснительную записку к рабочей программе по русскому языку 1-4, пояснительную записку для 4 класса, тематическое планирование, календарно - тематическое планирование с УУД.

Рабочая программа по математике 3 класс УМК " Гармония". Программа содержит развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств.

Урок литературного чтения в 4 классе по УМК "Начальная школа 21 века". Урок знакомства с новым литературным жанром, сравнение его с известными литературными жанрами. На уроке предполагается индивидуальная работа, работа в паре и группе.

Рабочая программа предмета «Литературное чтение» для 2 класса на 2015-2016 учебный год составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Примерной образовательной программы начального общего образования, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, 2013г. М.: «Просвещение».

Экологические знания в настоящее время приобретают особую актуальность, которая связана с происходящими под влиянием человеческой деятельности негативными изменениями окружающей среды. Существование человеческой цивилизации и дальнейшее ее развитие возможно только при условии формирования качественно новых взаимоотношений в системе "Человек – природа". Эти отношения могут быть сформированы только путем воспитания в семье, экологического образования в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего, среднего специального и высшего образования. Экологическое образование и просвещение должны начинаться как можно раньше и представлять собой синтез гуманитарной, естественнонаучной и технической составляющих.