Уроки в начальной школе

Цель:
-обобщить и расширить представления учащихся о перелётных и зимующих птицах;
учить различать и классифицировать птиц по группам;
- развивать произносительную сторону речи, мелкую моторику рук, навыки самоконтроля;
-коррекция пространственного мышления, слухового восприятия, обогащение пассивного словаря детей;

-воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам и родной природе.

       

Урок проводится в виде игры "Своя игра". Тест в виде презентации позволяет быстро проверить всех учащихся класса по данной теме. Цели данного урока: обобщить и проверить знания учащихся по разделу "Летописи. Былины. Жития."; учить прислушиваться к мнению товарищей, принимать правильное решение в коллективе, отстаивать свою точку зрения; развивать речь, мыслительные операции и творческие способности.

         

Урок по курсу «Окружающий мир» 1 класс. «Школа России», программа А.А. Плешакова. Тема: Где зимуют птицы? Урок проводится в классе с использование компьютеров, т.к. на уроке проводится тест для детей, компьютера и проектора для учителя. Требование к ПО: наличие программы Microsoft Office Power Point версий 2003 или 2007 года.

         

Урок-исследование «Экологическая безопасность» проведен в соответствии с программным материалом предмета «Мир вокруг нас» в 3 классе начальной школы и направлен на формирование новых знаний по теме, закрепление и обобщение полученных знаний, умение выражать собственное мнение и оценочное суждение.

Использование презентации на уроке способствует развитию интереса к изучаемому предмету, развитию мышления детей.

Урок прививает навыки экологической культуры, умение видеть проблемы в состоянии окружающей среды, формирует у детей осознанное отношение к природе и участию людей в сохранении природы и её богатств.

 

Интегрированный урок обучения грамоте в 1 классе. Занимательный и наглядный материал поможет учителю активизировать деятельность учащихся и сделать урок интересным. В разработке использованы задания из книги Занимательное азбуковедение /В.Волина.-М.:Просвещение.1991. Загадки, стихи, сказка, картинки соответствуют теме урока.
 

Интегрированный урок обучения грамоте в 1 классе. Занимательный и наглядный материал поможет учителю активизировать деятельность учащихся и сделать урок интересным. В разработке использованы задания из книги Занимательное азбуковедение /В.Волина.-М.:Просвещение.1991. Загадки, стихи, сказка, картинки соответствуют теме урока.
 

Предлагаю Вам конспект урока английского языка для 2 класса, написанный по новым ФГОС. К уроку прилагается презентация для большей наглядности. Разработка сделана по УМК "Enjoy English" Биболетовой.
Урок № 48 "Личные местоимения". Целью урока является введение новых слов по теме "Местоимения", а также употребление этих местоимений с глаголом to be.
Физкультминутка под музыку и пропевание местоимений с глаголом на мотив песни "В лесу родилась ёлочка" делают этот теоретический урок наиболее живым и нескучным.

Урок реализует образовательные, развивающие и воспитательные цели. Расширяются знания детей о птицах.

Даётся представление о перелётных и зимующих (осёдлых) птицах. У учащихся развивается наблюдательность, воображение, память, речь.
Воспитывается бережное, заботливое отношение к птицам, любовь к живой природе, чувство ответственности.

На уроке используется компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация PoverPoint, видеосюжеты (интернет-ресурсы), карточки с заданиями, шаблоны для поделки, кормушка для птиц, раскраски, перья птиц, плакат «Берегите птиц!».

Конспект урока русского языка, проведённого в 1 классе. ОС "Школа 2100". Цель - повторение изученного о предлогах и предложении. Урок соответствует ФГОС. На уроке используется технология проблемного(побуждающего) диалога. В конспекте описана поэтапная деятельность детей на уроке. Конспект сопровождается презентацией.

Цели: повторить изученные буквы и звуки, учить находить их в словах, различать и соотносить слова с картинками; учить читать слоги, слова, предложения; развивать речь.

ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО СЛОГОВ И СЛОВ С ИЗУЧЕННЫМИ БУКВАМИ («Букварь», с. 40–41, Прописи № 2, с. 6–7)