Уроки в начальной школе

Урок русского языка в 4 классе по теме: «Падежные окончания имён прилагательных единственного числа женского рода с твёрдой основой» и презентация к нему. Это четвёртый урок в данной теме.
Данный урок построен таким образом, чтобы дети самостоятельно сделали вывод о правописании падежных окончаний имён прилагательных единственного числа женского рода. Урок разработан в соответствии с УМК «Школа России» по учебнику Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой «Русский язык», учебник для 4 кл. нач.шк. в 2 ч.-М.: Просвещение, 2007г.

Презентация содержит материал для проверки домашнего задания, для подготовки к изучению нового материала, для проведения орфографической минутки и словарной работы и др.

Урок по системе Л.В. Занкова (учебник Н.В. Нечаевой). Это первый урок по указанной теме. На основе языкового материала учащиеся делают вывод о правописании "И, Ы" после шипящих и "Ц", учатся многоаспектно подходить к анализу учебной задачи, доказывать свою точку зрения.

Цели:
- ознакомление с обобщенным лексическим значением имени существительного; формирование понятия «имя существительное»;
-развитие умения распознавать слова, отвечающие па вопрос к т о? ч т о?
-развитие вербального мышления (выявление отношения противоположности);
- повторение написания жи-ши, ча-ща, правописания безударных гласных, парных согласных, букв из словаря; повторение тем: «Состав слова», «Члены предложения», «Словосочетание»; связь с уроками математики и природоведения.
-воспитывать любовь к родному краю, пытливость, любознательность.
Презентация помогает детям выход из проблемной ситуации.Настраивает их на работу на уроке.

Ресурс содержит конспект урока русского языка в 3 классе по теме "Состав слова. Повторение." и презентацию к нему. Может быть использован на этапе закрепления пройденного в конце раздела или в конце года.

Задачи урока.
1. Формировать умение в распознавании основ слов и частей слова, образование и правописание сложных слов.
2. Развивать творческую активность, орфографическую зоркость; память, логическое мышление, внимание, наблюдательность, фонематический слух. Обогатить словарный запас учащихся.
3. Воспитывать умение аккуратно выполнять письменную работу, стремление к самообразованию. Здоровьесберегающие технологии. Проведение физкультурных минуток, организация правильной посадки учащихся.

Урок по теме "Приставка", в 3 классе, по программе Школа России.
Оборудование: учебник Русский язык. Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. 3 кл., слайд – презентация, карточки со схемами по количеству уч-ся.
Тип урока: комбинированный
Вид контроля: фронтальный, самоконтроль.
В уроке прослеживается связь с литературным чтением, используется народный фольклор. Урок может быть применён и при работе по другому учебнику.

Цель: Повторить и закрепить знания учащихся об изученных частях речи (об имени существительном, имени прилагательном, глаголе).
Задачи:
1.уточнять представления учащихся об изученных частях речи;
2.развивать связную речь, память, логическое мышление;
3.воспитывать усидчивость, аккуратность, чувство любви к родному языку.
Класс: 3 класс.
Тип урока: урок закрепления изученного материала.
 

  

Представленный урок является обобщающим уроком по теме «Изменение имён существительных по числам» в разделе «Морфология» В процессе обобщения изученного материала на уроке учащиеся систематизируют знания, которые были получены на предыдущих уроках и учатся применять их на практике.

Тема урока: Второстепенный член предложения. Определение.

Тип урока: Урок изучения нового материала. Урок-исследование.

Форма проведения урока: Индивидуально-групповая.

Методы обучения: проблемно-поисковый (исследовательский)

Роль и место темы в курсе: Данный урок входит в раздел «Второстепенные члены предложения» и является третьим уроком данного раздела.

Данному уроку предшествовали темы: «Второстепенный член предложения. Дополнение»

Особенности урока: Урок с применением информационно-коммуникационных технологий.

На данном урок продолжается работа над правописанием безударных гласных в корне, умением подбирать проверочные слова. Продолжаем развивать логическое мышление, речь, грамотное письмо.