Уроки в начальной школе

Цель урока:
Учить находить предложение среди группы предложений по основным признакам.
Задачи урока:
1. Формировать умение отличать предложение среди группы предложений.
2. Совершенствовать знания и умения по теме предложение: находить подлежащее и сказуемое, строить схему предложения, устанавливать связь слов.
3. Формировать учебные умения наблюдать, сравнивать, обобщать.
4. Формировать умение осуществлять контроль, самоконтроль, самооценку.
5. Прививать любовь к природе.

Цели и задачи урока: 

• Дать представление о роли предлога в речи;
• Формировать умение раздельно писать предлоги с другими словами в предложении;
• Развивать речь, мышление, память, орфографическую зоркость.

 

Ресурс представляет собой подробный конспект урока и презентацию. В каждом этапе урока прописаны формируемые предметные умения и универсальные учебные действия.

   

Данная презентация может быть использована на уроках русского языка в начальных классах.Презентация способствует усвоению учениками темы,,Глагол''.При составлении презентации ,особое внимание уделялось развитию речи ,мышлению и орфографической зоркости детей.Урок охватывает разные виды работ ,такие как:работа с книгой ,индивидуальная работа,
коллективная работа и т.п.Урок имеет межпредметную связь(музыка,литература,познание мира.)

Данная разработка представляет собой конспект урока русского языка и презентацию к нему по теме " Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова"
УМК "Перспектива"
Целевая аудитория : 2 класс
Ресурс может быть использован учителями начальных классов как в учебном процессе, так и во внеурочной деятельности.
Изучение нового материала происходит через личный поиск обучающихся и выполнение алгоритма для запоминания правила написания слов с безударной гласной в корне слова.

 

УМК "Школа России". Урок русского языка. 3 класс. Урок преследует цель углубить знания детей о приставках, их роли. Необходимо дать понятие детям о единообразном написании приставок, независимо от произношения. Развивать коммуникативные, личностные, креативные способности. Воспитывать любовь к предмету, уважение друг к другу.

Этот урок направлен на закрепление знаний о правописании парных согласных на конце слова, различие проверочных и проверяемых слов.
На уроке были использованы методы и приемы: словесные( беседа, работа с учебником, запись под диктовку), наглядные, практические( занимательные задания, упражнения на повторение).Была использована дифференцированная работа с перфокартами, обратная связь( ученик-учитель),формирование навыков самостоятельной работы.

Во время урока проводилась работа над развитием речи.

   

Тема: правописание падежных окончаний имен существительных единственного числа.
Цели:
 систематизировать знания учащихся о типах склонения и о способах проверки безударных окончаний;
 закрепить в памяти учащихся окончания существительных в Родительном и Дательном падежах 1-ого и 3-его склонения, а так же в Предложном падеже у существительных 1-ого, 2-ого и 3-его скл.;
 развивать речь учащихся, мышление, умение доказывать и отстаивать свое мнение, делать выводы, расширять словарный запас;

 воспитывать аккуратность в работе, любовь к родному языку.

   

Методическая разработка урока русского языка в 4 классе по теме «Правописание падежных окончаний имен прилагательных единственного и множественного числа» составлена в рамках Программы обучения русскому языку в начальных классах. В разработке представлены методические рекомендации по проведению урока, раскрываются формы, средства и методы развития общеучебных умений и навыков. Методическая разработка может быть полезна учителям начальных классов, студентам педагогических колледжей и ВУЗов.

           

Данный урок русского языка разработан по программе "Школа России" по учебнику "Русский язык" Т.Г.Рамзаевой. На уроке учащиеся знакомятся с особенностями окончаний существительных в родительном падеже, учатся последовательнояти действий при написании безударных окончаний. Так же на уроке отрабатывается умение определять тип счклонения существительного, падеж.