Уроки в начальной школе

Урок разработан по УМК "Планета знаний", в соответствии с требованиями к урокам обучения грамоте в букварный период.

Конспект урока окружающего мира + презентация в 1 классе по программе Занкова

Статья посвящена проведению урока по изучению истории событий XIII века в Древней Руси.
 

  

В данной презентации и конспекте урока в доступной для детей форме рассказывается о строении и работе нервной системы человека. В предложенном материале можно наглядно рассмотреть строение нервной клетки и работу нервной системы (передача импульсов). Так же предлагается материал для проверки знаний детей по данной теме.

На данном уроке идёт закрепление знаний о водоёмах. Дети учатся различать водоёмы естественного и искусственного происхождения, узнавать их по описанию.

Также идёт усвоение новых знаний: учащиеся знакомятся с озером Байкал и его обитателями. На уроке используется групповая технология. Задания для групп дифференцированы. В конце урока дети составляют интеллектуальные карты (технология "Майндмеппинг").

Урок окружающего мира во 2 классе "Комнатные растения". Разработан по УМК "Школа России" в соответствии с ФГОС. На уроке дети знакомятся с комнатными растениями. Учатся узнавать и называть их. Презентация содержит звуковое сопровождение, загадки, физкультминутку.
 

  

Урок окружающего мира во 2 классе "Вода на Земле" разработан по УМК " Гармония". Тип урока: объяснение нового материала

Цель: организация продуктивной деятельности обучающихся, направленная на достижение ими следующих планируемых результатов:

Личностные: воспитывать эстетические чувства и экологическую культуру , развивать навыки сотрудничества со сверстниками и учителем, оценивать действия и поведение людей, свое собственное.

Метапредметные : продолжить развитие умения систематизировать знания в виде схем, диаграмм, выполнять простые опыты; развивать умение работать с разными источниками информации, развивать умение решать проблемы творческого и поискового характера.

Предметные: формировать представление о самых крупных естественных водо-ёмах, об океанах и морях, их значении для человека, об особенностях морской воды, о проблеме загрязнения морей и возможных способах охраны чистоты их вод, о правилах безопасного поведения на морском берегу.

Презентация содержит гиперссылки (слайды № 5 и №7, курсор навести на картинки)

Урок разработан с применением ИКТ, что способствует активизации познавательной деятельности учащихся. При оценивании уровня достижений учащихся используется компьютер как средство обучения.Сотрудничество на уроке помогает учащимся получать новые знания. При проведении опытов дети сами делают выводы. Домашнее задание предусматривает работу по интересам (то есть они выполняют ту работу, которая им по душе).

Цели и задачи урока: 

• Сформировать начальное представление о биотическом круговороте веществ и экологическом равновесии, связывающих всё живое и неживое; научить учащихся находить взаимосвязи в природе; о характере и последствиях вмешательства человека в природное равновесие.
• Воспитывать бережное отношение к природе.
• Развивать способности к конструктивному творчеству, наблюдательности, умению сравнивать и делать выводы.

На уроке используется презентация Microsoft Office  Power Point, слайды переключаются  по клику мыши. 

Предмет: Окружающий мир
Представленный урок – второй урок раздела «Живые обитатели планеты» учебного курса «Окружающий мир» ОС «Школа 2100»- с использованием мультимедийных технологий, создает условия для развития ключевых компетентностей, знакомит с живыми обитателями планеты, их сходствами и различиями, помогает установить связь живого и неживого; поднимает на более высокий уровень интерес детей к учёбе, оптимизирует процессы понимания и запоминания учебного материала, а значит, и повышает качество образования.
Класс: 1 .
Тема урока: «Тайны живых обитателей планеты»
Тип урока: Урок-исследование.
Требования к уровню подготовки обучающихся: знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов; различать части растения, отображать их на рисунке, схеме, приводить примеры. Представленные компетентно – ориентированные задания направлены на развитие у детей информационных , коммуникативных компетентностей и компетентности разрешения проблем, позволяют научить их поиску и отбору информации, публично выступать перед одноклассниками, отвечать на заданные вопросы.

В ходе самостоятельного исследования, учащиеся ответят на вопрос – Что такое жизнь?
Итогом работы должен стать вывод о том, что для гармоничной жизни человека и природы её нужно знать и уметь себя правильно вести в ней.