Цель: через изучение основной реформы Александра II понять особенности развития России.
Задачи:
Личностные – сформировать рефлексивное отношение к реформе Александра II;
Метапредметные – умение анализировать исторические документы, проводить сравнение уровня проводимых реформ в разных странах;
Предметные – изучить содержания реформы 1861 года, подготовиться к изучению подобных реформ во всеобщей истории.

Целевая аудитория: для 10 класса

Автор: Бурыкина Надежда Бояновна
Место работы: МАОУ Гуманитарная гимназия им. А.С. Пушкина г. Южно-Сахалинска
Добавил: Nadezhda4727

Скачать с портала (7.62 Mb)

Конспект и презентация к уроку истории "Культура России начала ХХ века. Творчество М.И. Цветаевой"

Презентация к уроку истории "Отмена крепостного права"

Презентация к уроку истории "Основные положения реформы 1861 года"

Уважаемые коллеги! Автор ждёт Ваши отзывы! Оставьте своё мнение о разработке!

Всего комментариев: 3

Порядок вывода комментариев:

KarMaN • 07:30, 30.03.2018

Интересный, содержательный, яркий ресурс. Презентация содержит качественный иллюстративный ряд. Ресурс соответствует аннотации. Аграрно-крестьянский вопрос к середине XIX в. стал острейшей социально-политической проблемой в России. Среди европейских государств крепостное право оставалось только в ней, тормозя ее экономическое и социально-политическое развитие. Сохранение крепостного права было обусловлено особенностями российского самодержавия, которое с момента образования Русского государства и укрепления абсолютизма опиралось исключительно на дворянство, а потому должно было учитывать его интересы. Благодаря представленному уроку у учащихся будет сформировано представление о неизбежности отмены крепостного права. Спасибо.

olgavasilevnasedlva • 19:51, 31.03.2018

Урок логично выстроен вокруг ключевого вопроса урока: как же так случилось, чтонарод убил царя, который этот же народ и освободил. Учитель старается подвести учащихся к правильному ответу с разных позиций: сравнивая ментальность средневековья и
нового времени, аграрную реформу в России и Японии. Делается попытка понять,
почему русская интеллигенция оправдывает убийство Александра 2. При наличии времени на уроке методическая разработка предполагаетобращение к резервному материалу (чтениеи анализ главы из произведения Стейнбека "Гроздья гнева" о том, как
отбирали землю у арендаторов в США в ХХ веке) Презентация к уроку содержит качественные иллюстрации иявляется важным компонентом, расширяющим и дополняющим содержание школьного
учебника.