Уроки математики

Данный урок задумывался как урок-практикум.
В курсе математики 6 класса по учебнику Дорофеева в теме «Обыкновенные дроби» есть п. «Столбчатые и круговые диаграммы» (1.5), в теме «Комбинаторика, случайные события» - п. Сравнение шансов. (9.3) Этот урок объединяет занятия по 2 данным пунктам. В курсе информатики это занятие – отработка практических навыков построения диаграмм. Идея урока пришла благодаря заданиям рабочей тетради.
Предлагаю провести урок после рассмотрения процентов и круговых диаграмм и перед изучением п. «Эксперименты со случайными исходами», в котором применяется та же методика подсчетов, что и на данном уроке. С построением и чтением диаграмм учащиеся сталкиваются при изучении других предметов.
Работа в группах позволяет каждому ученику принять участие в проведении исследования и построении диаграмм (учитель контролирует!). Отметки связаны с качеством выполнения представленных работ (самостоятельность, скорость, эстетичность)
К уроку подготовлены презентация, опросные карты, карточки-инструкции, проведен опрос учащихся 5-7 классов силами 6-классников.

Интегрированный урок по русскому языку и алгебре в 7 классе с использованием большого количества исторического материала.

Вашему вниманию был представлен урок геометрии в 8 классе «Различные способы доказательства теоремы Пифагора». Вид урока - комбинированный.
Выбор темы обусловлен тем, что я работаю в общеобразовательных классах, то есть в основном с теми детьми, которым не просто дается математика. Тема, над которой я работаю - «Формирование и развитие познавательной активности учащихся на уроках математики». Поэтому я спланировала свой урок так, чтобы новые знания учащиеся приобрели в результате практической деятельности.
В 8 – м классе на изучение геометрии отводится всего 68 часов. Теорема Пифагора изучается в главе «Площадь». Данная тема является одной из наиболее важной. В календарном планировании на изучении данной темы отводится 4 часа, этот урок является вторым. Учащиеся были подготовлены к изучению новой темы. Теорема Пифагора пригодится в дальнейшем при изучении последующих тем.

Данный материал включает в себя конспект урока, презентацию и тест в дух вариантах.
Урок посвящен 65-летию Победы и тем самым иеет большое воспитательное значение

Урок с применением модульной технологии.

Настоящая работа является разработкой первого занятия элективного курса: «Логарифмические уравнения», который будет представлен в полном объеме в августе 20011 года. Работа позволяет углубить и расширить знания учащихся по данной теме.

. Цель урока: Организация продуктивной деятельности учащихся, направленной на достижение ими:
1) личностных результатов:
2)метапредметных результатов:
*познавательной
*информационно-коммуникативной
*рефлексивной
3) предметных результатов:
Оборудование.
1. УМК: Алгебра 8, рабочие тетради (авторы Г.К. Муравин и О.В.Муравина).
2. Сигнальные карточки (двухцветные: зеленый и красный).
3. Карточки для индивидуальной и групповой работы.
Тип урока: урок обобщающего повторения
Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник.

         

С тем, что многие учащиеся оказываются неспособны решить знакомую задачу, если ее формулировка не соответствует стереотипу, сталкивался, думаю, каждый преподаватель. Что делать для исправления ситуации, так же знают многие - решать задачи практической направленности! Урок предназначен для обучения решению «реальных» задач. Если Вы хотите провести его в полном объеме, то лучше рассчитывать на двухчасовое занятие. Можно оформление последней задачи вынести в домашнее задание, обсудив на уроке основные моменты (лучше сделать в электронном виде, чтобы продемонстрировать классу на следующем занятии через м/м установку).

Конспект и презентация по курсу математики 8-ого класса в виде урока-игры. Цель урока: повторение материала 8 класса, осознанное усвоение тем, приобретение определенных навыков, воспитание внимания, тренировка памяти, развитие сообразительности, находчивости, товарищества.

Проект для учащихся 7 класса при изучении темы «Графики».
Задача учащихся — ответить на вопрос «Могут ли данные знания пригодиться в жизни?»
Данный проект направлен на то, чтобы его участники получили дополнительные знания по использованию графиков.
Цель проекта – научить детей использовать эти знания не только в учебно-познавательном процессе, но и в повседневной жизни.
Приложением являются 6 презентаций учащихся