Литература

Разработка урока соответствует программе литературного образования под редакцией В.Я.Коровиной. Снабжена подробной презентацией с вопросами для учителя. При создании данного материала использовано методическое пособие Н.В.Беляевой, О.А.Ерёминой "Уроки литературы в 9 классе", а также урок "История жизни Матрены Васильевны, или Слово о спасении души русской…" Гладышевой Е.В. Для презентации в качестве фона были использованы картинки сельского быта, что помогает современному городскому ученику погрузится в атмосферу рассказа

урок-игра по литературе для 5 класса.
тип урока-закрепление знаний.
Цель:
выяснить уровень усвоения темы
Задачи:
 Повторение и закрепление материала по теме
 Развитие интереса к творчеству И.А.Крылова
 Развитие интереса к изучению литературы.

уроки в форме игры очень нравятся учащимся.

   

Разработка представляет собой интегрированный урок литературы, ИЗО и музыки. Дети познакомятся с пейзажной лирикой Пушкина, а именно со стихотворением "Зимнее утро". Вспомнят, что такое композиция, изобразительно-выразительные средства языка. На уроке учащиеся познакомятся с картинами русских художников, на полотнах которых с помощью красок изображена красота зимней природы. Музыкальная композиция А. Вивальди "Зима" даст почувствовать, что прелесть зимнего пейзажа можно передать и с помощью звуков.

   

Внеклассное мероприятие посвящается 200 – летию со дня открытия Царскосельского Лицея.
Цель мероприятия: пробудить интерес школьников к изучению творчества великого поэта.
Задачи:
1. углубить и расширить приобретенные на уроках знания о личности А.С.Пушкина, его жизни и творчестве, показать величие поэта;
2. развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, творческие способности, навыки актерского мастерства, умение обобщать, логически верно излагать свои мысли.

3. воспитывать уважительное отношение к выдающимся людям нашей Родины, к славным датам российской истории и культуры, любовь к литературе как к учебному предмету, способствовать созданию благоприятного психологического климата в коллективе.

   

Целью данного тестирования
является проверка уровня усвоения материала по литературе в 8 классе по творчеству:
1. М. А. Осоргин «Пенсне».
2. А. П. Чехов «О любви».
3. Н. С. Лесков «Старый гений».
4. Л.Н.Толстой "После бала".

Урок- литературная гостиная "А любовь всё равно жива..." в 8 классе может быть итоговым после прочтения рассказов И. Бунина и А. Куприна о любви. Он строится на основе фантастических рассказов В. Колупаева и включает в себя театрализованное мини-представление с прослушиванием заранее подготовленных школьниками стихов .

урок литературы в 8 классе "Уроки Высоцкого" включают в себя презентацию с основными датами жизни и творчества поэта, музыканта, актера. В урок включены дискуссионная беседа с прослушиванием песен и резюме.

   

Урок литературы в 9 классе по УМК В.Я.Коровиной. Чехов в своих небольших рассказах ставил проблемы, актуальные и для нашей современности, он глубоко исследовал жизненные явления, обнажая причины социального неустройства. Заявленная А. П. Чеховым в рассказе тема одиночества разрабатывается и осмысливается писателем на протяжении всей последующей литературной деятельности. На уроке происходит знакомство с историей создания рассказ, с гражданской позицией писателя. Продолжается формирование умения анализировать художественный текст, развитие представлений о жанровых особенностях рассказа; повторяются теоретические понятия: фабула, сюжет, конфликт, выразительные средства языка.

   

Цель урока: наглядно показать значимость главного чувства в мире, сравнив описание любви и её роли в жизни человека в двух рассказах — «Холодная осень» И. Бунина и «Остров Алекса» Н. Вилько. Задачи урока делятся на три группы: образовательные, развивающие и воспитательные. Образовательные задачи: провести сравнительный анализ произведений о любви начала и конца ХХ века. Развивающие задачи: рассмотреть понятие «любовь» с философской точки зрения. Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к любви.

   

Викторина построена по подобию «Своей игры». Ребятам предлагается пять категорий. В каждой категории пять вопросов. Четыре категории посвящены сказкам писателя, одна – биографическим сведениям Х.К.Андерсена. Подобные викторины нравятся учащимся, проходят интересно.

  

Разработка позволяет познакомить учащихся не только с прекрасным стихотворением, но и дать представление об Отечественной войне 1812 года. Показать роль Бородинского сражения, в результате которого произошел перелом в войне, и французы были изгнаны. Учащиеся знакомятся с историческими личностями, узнают о великом полководце Кутузове. Работая над стихотворением, дети говорят о композиции, находят изобразительно-выразительные средства языка. На уроке проводится словарная работа. В результате дети приходят к выводу, что главная идея этого стихотворения - патриотизм русского народа.

  

Презентация о писателях А.С.Пушкине, М.Ю.Лермонтове, И.С.Тургеневе, А.Н.Островском, Н.А.Некрасове. Обычно в учебниках литературы перечисляются всем известные факты о писателях. Задача данной презентации - снять хрестоматийный глянец с этих людей и показать их несколько с другой стороны. Презентацию можно использовать на одном из обобщающих уроков по литературе XIX века. Можно также использовать часть презентации при изучении жизни и творчества того или иного писателя.

Данный тест по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» можно использовать на уроке литературы в 9 классе в качестве итоговой контрольной проверки знаний учащихся. В тесте 10 вопросов с вариантами ответов, один из которых правильный. В конце работы имеются ответы-ключи.

  

Тестирование по роману Л.Н.Толстого "Война и мир" может быть использовано в качестве итогового урока или как промежуточный контроль в ходе изучения произведения, так как тестовые воросы расположены по ходу событий романа.

Презентация содержит иллюстративный материал к биографии С.А.Есенина, сопроводительный материал к анализу стихотворения "Я покинул родимый дом...", "Низкий дом с голубыми ставнями".

 

Данный материал содержит конспект урока литературы на тему: "Кусака в мире людей. Роль пейзажа в рассказе Л.Андреева" по учебнику под редакцией Снежневской, Хреновой для 5 класса. Конспект сопровождается презентацией. В ходе урока учащиеся определяют тему, идею, проблематику произведения, характеризуют героев, кратко пересказывают эпизоды, учатся самостоятельно создавать творческие зарисовки. Анализируя текст рассказа, находят изобразительно-выразительные средства, используемые автором, определяют их роль в произведении; выражают своё отношение к прочитанному. Урок имеет ярко выраженную нравственную направленность, воспитывает у ребят чувство сострадания ко всему живому, ответственность за чужую жизнь.

Данная разработка предназначается для литературоведческого анализа на уроке литературы в 6 классе рассказа В.Г.Распутина "Уроки французского". Ресурс содержит презентацию к уроку,конспект, разъясняющий порядок проведения урока,музыкальное сопровождение, кроссворд по литературоведческим терминам с ответами, задание, проверяющее знание сюжета произведения. В ходе урока, повторив теорию литературы, ученики выполняют литературоведческий анализ рассказа В.Распутина «Уроки французского»,опираясь на текст произведения и материалы презентации, ищут ответ на проблемный вопрос урока. Материалы урока помогают формировать у уч-ся аналитическую и коммуникативную компетенции,воспитывают нравственные качества учеников на примере личности автора и героев произведения «Уроки французского». К сожалению, по техническим причинам не удалось загрузить 2 видеофрагмента из экранизации рассказа, но в конспекте к уроку и в презентации указано, какие фрагменты используются. Тот, кто заинтересуется материалом, может вставить их самостоятельно.

Разработка включает презентацию, материалы которой рассказывают о жизненном и творческом пути поэта Александра Яшина. Поэтическая композиция, включает лучшие произведения поэта. По повести "Вологодская свадьба" предлагается сценарий театральной постановки.

   

Урок воспитывает интерес к творчеству П.П.Бажова, чьи произведения преподносят читателю уроки нравственности. На уроке учащиеся вовлекаются не только в размышления над нравственными проблемами сказа «Синюшкин колодец», но и учатся видеть связь прошлого и настоящего. Эффективность урока обеспечивается сочетанием разных форм деятельности.