Уроки в начальной школе

На изучение сказки братьев Гримм "Бременские музыканты во 2 классе по УМК "Начальная школа XXI века" отводится 2 часа. Представляю разработку первого урок - знакомство с творчеством братьев Гримм и сказкой "Бременские музыканты". Особое внимание на уроке отвожу работе в парах - умению договариваться и приходить к общему решению. Проверка уровня начитанности осуществляется сказочной викториной, а читательской деятельности - моделированием обложки.

Урок литературного чтения в 1-м классе по УМК «Гармония»
Современный урок построен на основе технологии деятельностного метода обучения. На всех этапах урока происходит формирование УУД.
Урок способствует развитию у учащихся логического мышления, умение анализировать, расширению кругозора.

Использование ИКТ делает процесс обучения более ярким, наглядным.

Урок литературного чтения в 1-м классе по УМК «Гармония» с применением ИКТ.
Это первый урок в разделе "Там чудеса..."
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цель урока: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний УУД.
Задача урока:познакомить детей с идейным смыслом русских народных сказок.
Урок построен на основе технологии деятельностного метода обучения. На всех этапах урока происходит формирование УУД.
 

• познакомить детей с идейным смыслом русских народных сказок.

Цели: учить сравнивать разные точки зрения на одну проблему и высказывать свое мнение, учить чувствовать ироническую интонацию произведения, учить пользоваться толковым словарем.

Развивающие :развивать навык осознанного выразительного чтения; способствовать развитию учащихся работать в микроколлективе; развивать речь ,логическое мышление, внимание учащихся;

Обучающие:ознакомить с новым понятием «социальные сказки» и подкрепить его примерами из реальной жизни; формировать ия на одну проблему.

     

Буйвол Ольга Анатольевна, учитель начальных классов
МОУ «Начальная общеобразовательная школа №14»

Тезисы к урокам литературного чтения

Уроки литературного чтения построены с использованием мультимедийных средств и методов и приемов по развитию критического мышления учащихся.
Задача современной школы – включить каждого ученика в «процесс добывания знаний». В связи с этим появилась необходимость современного проектирования учебной деятельности, т.е. - технология.
Одна из технологий – развитие критического мышления. Критическое мышление представляет собой совокупность разнообразных методов и приёмов, направленных на то, чтобы заинтересовать ученика, пробудить в нём исследовательскую творческую активность, развивает индивидуальность. На каждом этапе урока использованы приемы по развитию критического мышления учащихся – стадии «Вызов», «Осмысление» и «Рефлексия».
Мультимедийные средства использованы для достижения самых разных дидактических целей: от введения нового материала до обобщения и контроля за усвоением знаний и выработкой умений и навыков, что стимулирует познавательный интерес учащихся, повышает их творческую активность.
Данный материал имеет практический интерес для педагогов начальной школы.

Урок литературного чтения в 3 классе по системе Занкова.

Тема урока: Лаборатория искусств. Формотворчество в прозе. Ю. Коваль Соловьи.

Цель: Научить применять предметные ЗУН в условиях решения учебных задач повышенной сложности.

Задачи: Формировать умение анализировать текст, находить приемы, с помощью которых автор создает звучащие образы. Развивать умения ориентироваться в прочитанном тексте, пользоваться выборочным чтением для подтверждение своих суждений, творческое мышление, воображение, умение фантазировать. Воспитывать бережное отношение к природе.

Цель: раскрыть в детях такие качества, как сострадание и милосердие, через содержание литературных образов стихотворения «Лебедушка».

Задачи:
- продолжить знакомство с произведениями великого русского поэта С. Есенина, работать над навыком выразительного чтения стихотворения, обобщать знания об образных средствах языка;
- развивать речь учащихся, внимание, используя прием словесного рисования, развивать эмоциональное восприятие окружающего мира;
- воспитывать интерес к предмету, культуру общения, любовь к природе, чуткое и бережное отношение ко всему живому.

Урок соответствует ФГОСам. Знания,получаемые нашими учениками, являются золотым ключиком к открытию в них способностей к музыке, стихотворчеству, писательству. После таких уроков у учащихся раскрываются их сердца, появляется огромная потребность передать знания и любовь, которые они получили на уроках, окружающим

Разработка представляет собой конспект урока литературного чтения с презентацией для 4 класса по теме: В. Драгунский «Что любит Мишка» (программа «Школа 2100»).
В ходе урока учащиеся вспоминают жанр литературы - юмористический рассказ и знакомятся с новым жанром - сатира. В презентации сравнивается юмор и сатира, дается лексическое значение новых слов для учащихся, ведется работа над ключевыми словами текста, используется музыкальное произведение, которое помогает глубже понять содержание литературного произведения.
 

  

Урок позволяет совершенствовать навыки беглого, сознательного, выразительного чтения. Учитель в ходе урока развивает у учащихся умения рассуждать, анализировать, делать выводы. Содержание литературного произведения и дидактический материал воспитывают доброе, внимательное, заботливое отношение молодого поколения к пожилым людям. На уроке используется индивидуальная работа по карточкам. Учащимся предлагается кроссворд по содержанию данного рассказа.