Уроки в начальной школе

Урок разработан в рамках предмета "Православная культура" 3(4) год обучения, автор Л.Л.Шевченко, тема 2 - Добродетели в жизни христианина, урок с презентацией "Как Бог строил дом спасения человека". Что было открыто Богом о будущем спасении человека? Преобразовательный смысл видения Иаковом таинственной лестницы, послужившей соединению земного и Небесного мира, о Богородице-лествице, послужившей соединению небесного и земного, уяснения смысла христианской жизни как пути подъёма: движения в Царствие Небесное.

Разработка урока литературного чтения
Тема урока: В.В. Вересаев «Легенда»
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Используемые современные технологии: информационно-коммуникативная технология, технология проблемного обучения, здоровьесберегающая технология.
Цель урока:1.Познакомить учащихся с новой литературной легендой.
2.Учить сравнивать народные, литературные, библейские и исторические легенды.
3. Совершенствовать разные виды чтения (ознакомительное, поисковое, просмотровое, изучающее) .
4.Учить рассказывать о героях и их поступках, понимать позицию автора и выражать своё собственное мнение.
Урок разработан учителем начальных классов высшей квалификационной категории Аношкиной Т.Н.

Урок «Число и цифра «5» по своему типу является уроком изучения нового материала. Данная методическая разработка предлагает учителю организовать изучение темы данного урока в соответствии с особенностями развития познавательных функций и психологических особенностей первоклассников. При этом учитель при организации и проведении данного урока соблюдает принцип наглядности, природосообразности и учета возрастных особенностей младших школьников. Все этапы урока направлены на достижение целей урока. Используются фронтальная, индивидуальная формы организации деятельности учащихся работы, работа с учебником, в тетради, чередование письменных и устных форм работ, элементы проблемного обучения. Работа на интерактивной доске способствует активизации внимания, формированию активности на уроке.

 

Урок математики составлен в соответствии со всеми принципами и методами развивающего обучения. Урок был заявлен на 1 квалификационную категорию.

Урок по окружающему миру был заявлен на 1 категорию. Урок представляет собой урок-соревнование, где используется групповой вид деятельности. Проходит легко, без напряжения. Каждый ученик является не только участником, но и главным звеном во всей работе группы.

Урок природоведения может быть использован во внеклассной работе. Урок составлен с целью выявления компетенций учащихся по данной теме.

Данные упражнения помогут учителям разнообразить уроки чтения, повысить интерес к урокам. Задания можно использовать по любой программе в 1-4 классах.

Ресурс предназначен для просмотра младшими школьниками в период обучения грамоте (УМК «Школа России»). Сочетание аудио- и видеоинформации будет способствовать активизации познавательной деятельности учащихся на уроке, позволит им точнее усвоить последовательность событий в сказке, поможет при пересказе произведения.

Ресурс выполнен в программе ФотоШОУ PRO, продолжительность видео - 00:06:26.

Данный урок является интегрированным, объединяет предметы: литературное чтение и изобразительное искусство. Тема занятия – «Русские поэты о родной природе. Взаимосвязь содержания художественного произведения и иллюстрации» раскрыта в рамках образовательной программы УМК «Начальная школа 21 века». Целевая аудитория – ученики 3 класса. Структура урока выстроена таким образом, чтобы максимально создать комфортные условия формирования и развития у школьников умений правильно воспринимать лирические произведения, подбирать иллюстрации или рисунки к ним, а также воспитывать интерес к книге, чуткость к художественному слову. Урок можно реализовать, как в библиотеке, так и в академическом классе, совмещены три формы учебной деятельности. Углубление знаний материала урока идет за счет реализации межпредметных знаний с использованием ИКТ, раздаточного материала, рисунков детей к стихотворениям; проекта ученицы «Сердцу милый уголок» и др.

Цель: формирование навыков грамотного осознанного письма.
Задачи:
1. Формировать представление о предлоге как слове и его роли в предложении. Учить детей формулировать правило на основе подводящих к этому выводу упражнений.
2. Развивать умение сравнивать и обобщать; развивать грамотную речь учащихся.
3. Воспитывать культуру общения