Уроки в начальной школе

Урок по математике по программе "Школа 2100" на тему: "Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик с переходом через разряд".
 

  

Урок составлен по программе "Школа 2000". Автор учебника Л.Г.Петерсон. На уроке учащиеся составляют алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел, учатся складывать и вычитать трехзначные числа без перехода через разряд.

  

В феврале 2014 года в городе Сочи прошли XXII зимние Олимпийские игры. Зимняя Олимпиада на территории нашей страны проводилась впервые, поэтому нужно использовать эту уникальную возможность для привития интереса учащихся к спорту, для воспитания у них патриотизма и чувства гордости за свою страну, рассказать о достижениях наших спортсменов и призвать болеть за нашу сборную команду на предстоящих соревнованиях.
Задача данного урока состоит в том, чтобы в интересной и нетрадиционной форме закрепить у учащихся умение складывать и вычитать трёхзначные числа, развивать внимание, познавательную активность, логическое мышление, память, воспитывать коммуникативность, тактичность, толерантность.

Конспект и презентация к уроку математикиНетрадиционная форма урока - деловая игра «Конструкторы ракеты»
с применением презентации позволяет сделать урок для учащихся начальной школы наиболее интересным.
В деловых играх на основе игрового замысла можно моделировать жизненную ситуацию и имитировать её реализацию на практике. Урок представляет поэтапное развитие игры, в результате чего выполнение предшествующего этапа влияет на ход следующего.
Презентацию можно использовать в качестве основы для любого урока, применяя подходящие методы и приёмы

  

Форма урока - урок-экскурсия по магазину игрушек.
В предверии новогодних праздников ребята отправляются на экскурсию в магазин игрушек. Они знакомятся с Матрешкой, как символом России, узнают значение слова "сувенир". Работая в группах, ребята создают своих собственных матрешек. В ходе урока каждый ребенок может оценить себя, определить степень усвоения материала и выбрать карточку для индивидуальной работы (базовый или повышенный уровень).

  

Предлагаю урок по программе "Начальная школа XXI века". УМК В.Н.Рудницкой, Т.В.Юдачёвой

Цели урока:

1. Закрепить сочетательное свойство сложения
2. Совершенствовать навыки счета
3. Воспитательный момент – спички не игрушки.

Девиз урока: Неправильный  ответ – не беда! Не ошибается только тот, кто ничего не делает. Нам важен не только результат, но и путь его достижения. Только то, что воспринимается с радостью и удовольствием, усваивается хорошо и прочно.

Урок разработан в форме игры-путешествия на воздушном шаре. Тип урока: изучение нового материала. Использовались объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, практический, наглядный методы обучения. Формы обучения: коллективная, групповая, работа в парах, самостоятельная. В ходе урока развивалось внимание, память, мышление, совершенствовались вычислительные навыки. Воспитывалось бережное отношение к природе, использовался местный материал "Птичья гавань".

  

Урок математики в 4 классе по теме "Сравнение углов" (УМК "Школа 2100...", Л.Г.Петерсон).
Цели:
1. Повторить понятие «угол», виды углов.
2. Познакомить с понятием «биссектриса» и с приёмом сравнения углов.
3. Закреплять решение задач на нахождение дроби числа, числа по дроби.
4. Отрабатывать навыки действий с именованными числами.
5. Прививать интерес к предмету.
 

  

урок математики в 4 классе "Среднее арифметическое" с использованием презентации

ЦЕЛЬ: познакомить со средним арифметическим.

ЗАДАЧИ:
• Ввести понятие среднего арифметического.
• Научить находить среднее арифметическое.
• Показать: где и как применяется среднее арифметическое в жизни.
• Развивать умение анализировать, делать выводы на основе полученных результатов; формировать правильную математическую речь.
• Воспитывать чувство товарищества.

  

Урок математики по программе «Начальная школа XXI века» под редакцией Виноградовой Н.Ф. (1класс).
Целью данного урока является закрепление умения применять различные приемы прибавления числа 7, тренировка детей в выполнении табличных вычислений.
Для повышения эффективности обучения на уроке использовала дифференцированный подход, разнообразные формы самостоятельной работы (коллективную, групповую, парную), проблемные и исследовательские методы, самоконтроль, взаимоконтроль, самооценку.