Уроки в начальной школе

Конспект урока русского языка, проведённого в 3 классе. "Школа России". Цель - Сформировать способ согласования имени существительного с именем прилагательным, правильно писать окончания прилагательных.. На уроке используется технология проблемного диалога. В конспекте описана поэтапная деятельность детей на уроке. Конспект сопровождается презентацией.

Урок "Родовые окончания имён прилагательных" проводится во 2 классе. Класс работает по системе Л.В.Занкова. Данный урок это урок-исследование. Цель:
Включая учащихся в исследовательскую работу, подвести к выводу о правописании родовых окончаний имён прилагательных. Систематизировать существенные признаки имени прилагательного как части речи. Развивать у учащихся чувство языка: правильно употреблять прилагательные, прилагательные – синонимы, прилагательные – антонимы.

Дополнительно: Презентация, которая поможет учащимся усвоить и закрепить материал урока.

Данный урок помогает детям осознать всё значение имён прилагательных в нашей речи. В презентации дети увидят картины художников, услышат музыкальные произведения, посвященные зиме. В процессе выполнения заданий увидят необходимость точного и уместного употребления прилагательных.

Данная методическая разработка представляет собой конспект урока по русскому языку для 3 класса с использованием презентации. Основная цель данного урока заключается в том, чтобы обобщить у учащихся знания о роли прилагательных в речи, развить умение распознавать имена прилагательные в речи, определять их род и число.

Урок русского языка проводился в 4 классе по образовательной системе «Школа 2100». При планировании урока были учтены психологические, возрастные и индивидуальные особенности каждого ребёнка и коллектива в целом. Учебная задача была поставлена путём подводящего диалога, что позволило обеспечить мотивацию к восприятию нового материала. На этапе открытия новых знаний был организован поиск решения путем частично-поискового метода. При формировании умений и навыков репродуктивные задания были преобразованы в продуктивные, что носит развивающий характер.

На данном уроке учащиеся были не только объектом, но и субъектом процесса обучения. Они принимали непосредственное участие в организации и проведении структурных этапов урока, формулировали тему, цель урока, определяли виды и содержание своей учебной деятельности, самостоятельно делали выводы. На уроке были использованы следующие способы развития мыслительных операций: использование аналогий, постановка поисковых задач, преобразование тренировочных упражнений в творческие, исследование лингвистических явлений.

Разработка содержит конспект урока и презентацию к уроку русского языка в 4 классе. УМК " Начальная школа ХХI века".
Цель: ознакомить с алгоритмом распознавания словосочетаний с типом связи «примыкание».
Задачи: повторить типы связи «управление», «согласование», развивать орфографическую зоркость.

    

Данный урок проводится по программе «Гармония» в конце 1 класса как заключительный или обобщающий по темам. На уроке предусматривается повторение темы "Опасные места" в виде составления кластера. Детям предлагается в занимательной форме найти опасные в словах места, затем отправиться в путешествие в город, прогуляться по улицам этого города. Результатом работы на уроке является составление и защита проекта.

   

Разработка включает в себя подробный конспект урока и презентацию.Данный урок разработан для учащихся 2 класса. Автор учебника Климанова Л. Ф. Уроки русского языка.
Представленный конспект урока разработан в соответствиями с требованиями ФГОС НОО ( УМК "Перспектива").
Урок углубляет знания о словах, близких по значению, учит понимать возможные различия синонимов, подбирать синонимы в зависимости от ситуации общения, понимать нежелательность повтора слов речи, использовать синонимы в речи для более точного и образного выражения мысли.

Данный урок предназначен для 3 класса. Программа "Школа России" по учебнику Рамзаевой. Урок предназначен для знакомства с прилагательными. Содержится презентация.

Урок русского языка по теме: «Слова, обозначающие предмет и отвечающие на вопросы: кто? что?» 2 класс, УМК «Школа России». Интегрированный урок русского языка и окружающего мира. Ученики повторяют изученные орфограммы и отрабатывают понятия одушевленные и неодушевленные существительные. На уроке используются мультимедийные технологии, что помогает активизировать внимание детей к изучению темы урока.