Уроки математики

План-конспект урока, раздаточный материал и презентации к уроку геометрии в 8 классе «Восхождение на математический олимп» по теме «Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника».
Целью урока является обобщение знаний по темам «Площади», «Теорема Пифагора» и «Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника».
На уроке учащиеся попадают в мир геометрии, в котором им предстоит покорить математический Олимп. А для покорения Олимпа им предстоит показать свои теоретические знания, умение быстро решать задачи по готовым чертежам и др. При проведении теоретической разминки учащиеся разгадывают высказывание известного греческого учёного. При выполнении самостоятельной работы – разгадывают кресточислицу – кросснамбер.

Урок-соревнование в 5 классе с применением информационно-коммуникационных технологий. Учащиеся повторяют и обобщают ранее изученные теоретические сведения с помощью презентации Power Point. Наличие большого количества упражнений базового и повышенного уровня делают урок насыщенным, интересным и повышают его эффективность.
 

Отработка и проверка знаний учащихся по построению графиков линейных функций; выяснить зависимость положения  графиков линейной функции от значений k и b; научить определять по значениям k и b положение графиков на координатной плоскости; по графику научить определять заданную функцию; по формуле линейной функции научить определять соответствующий ей график.

Повторительно-обобщающий урок
по геометрии в 7 классе
«Начальные сведения геометрии»

Учебник Погорелов А.В. «Геометрия 7-9»

Цели урока.

Систематизировать знания по теме, обобщить изученный материал, проверить его усвоение, подготовить учащихся к дальнейшему изучению планиметрии; устранить пробелы в знаниях, навыках и умениях, если таковые окажутся.

     

В данной разработке представлены открытый урок с презентацией и кроссвордом по теме "Сумма углов треугольника". Урок - комбинированный, содержит разнообразные задачи по теме, разноуровневое домашнее задание, показано практическое применение теоремы о сумме углов треугольника.

Тема: Цилиндр. Конус.
Цели и задачи:
1. Закрепить полученные знания по теме конус и цилиндр.
2. Прививать интерес учащихся к предмету.
3. Показать связь между математикой и профессией.
4. Воспитывать познавательную активность, культуру общения и культуру диалога учащихся.
5. Развивать математическую грамотность речи, логического мышления.

Цели урока: 1. Систематизировать и закрепить знания по теме "Масштаб".
2. Закрепить умение решать задачи на нахождение расстояний на местностии на карте, зная масштаб.

3. Развитие познавательного интереса учащихся на основе межпредметных связей.

       

Данный урок рассчитан на учащихся 6 класса. Проводится в форме игры-путешествия на последних уроках в учебном году. Дети с интересом выполняют все задания, а использование информационных технологий позволяет им еще больше развивать своё воображение.
Данный урок можно также использовать и как внеклассное мероприятие по математики

Тема «Обыкновенные дроби»
Конспект урока с презентацией по теме "Обыкновенные дроби". Игра - соревнование.
Тип урока – систематизация и обобщение знаний (повторение)
Цели 1.Систематизировать и обобщить знания учеников об обыкновенных
дробях;
2.Развивать умение находить свои ошибки, развивать мышление,
математическую речь;
3.Воспитание самостоятельности, интереса к предмету, культуре
работы.
Для проведения урока можно использовать мультимедийный проектор.

Урок проводится в форме урока-погружения (не менее 90 минут), обеспечивающей повторение учебного материала, контроль знаний учащихся, их коррекцию.
Урок разбит на 4 блока:
1. Аксиомы стереометрии
2. Взаимное расположение прямых в пространстве.
3. Взаимное расположение в пространстве прямой и плоскости.
4. Взаимное расположение в пространстве двух плоскостей.

Каждый блок состоит из учебных элементов (УЭ). УЭ — это последовательные шаги, алгоритм работы учащихся, с которым школьник работает непосредственно:
1. повторение теории
2. тесты (теория)
3. решение задач
Ученики выполняют задания, составленные учителем, с той степенью понимания, осмысления и запоминания, которое соответствует индивидуальным возможностям школьника.