Уроки русского языка

Презентация, конспект, рабочий лист урока для учащихся и учителя. Данная дабота позволит повторить и систематизировать знания по теме "Имя прилагательное". Для закрепления материала разработана серия заданий. Учитель имеет контрольный лист с ответами. Материал можно использовать при подготовке к ЕНТ и на уроках в 5-6 классах.

   

Урок построен с использованием дифференцированного подхода к учащимся, позволяет не только комплексно повторить тему, но и тщательно проверить знания и умения каждого ребенка.

Тип урока – игра- путешествие.
Урок построен в соответствии с программными требованиями, находится во взаимосвязи с последующим и предыдущим уроками, т.к. они объединены в общий раздел.

Цель урока:
Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков обучающихся по теме «Имя существительное»
На уроке решались следующие задачи:
Задачи:
1. Повторить и обобщить знания учащихся об имени существительном как часть речи.
2. Коррекция и развитие аналитико-синтетической деятельности мышления на основе обобщения и систематизации знаний, формирование навыка внимательного письма.
3. Воспитывать мотивацию путем применения занимательных заданий, любовь к русскому языку, творческие способности.
Использовалось следующее оборудование:
1.Магнитная доска
2. Мультимедийный проектор
3. Экран
4.Карточки с заданиями.
5.Карточки с тестом.
6.Презентация.
В соответствии с типом урока была предусмотрена следующая структура урока:

План урока:
I. Организационный момент.

II. Введение в тему

III.Проверка домашнего задания.

IV Основной этап урока.
1. Постановка темы урока.
2. Путешествие по планетам
3.Словарная работа.
4.Физкультминутка.
5. Самостоятельная работа

V.Подведение итогов урока.
1. Проверка полученных знаний. Тестирование.
2. Итог урока.
3. Рефлексия.
4. Домашнее задание.
5. Оценка деятельности учащихся.

Конспект урока и презентация по русскому языку в 9 классе специальной (коррекционной) школы 8 вида

ТЕМА: ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

     

Урок развития речи, составленный по программе М.М.Разумовской к учебнику «Русский язык. 6 класс». Тип урока – комбинированный. В разработке урока применяются разнообразные методы: наблюдение и сопоставление, знакомство с новым теоретическим материалом, который учащиеся применяют во время практической деятельности. Данный урок способствует развитию умения анализировать тексты с неудачным повтором и редактировать их. Урок апробирован на учащихся 6-х классов.

Автор: Белкина Н.В.. МАОУ «Уватская СОШ»

     

Данный урок проводится при изучении нового материала. Цели урока: познакомиться со словами категории состояния и их морфологическими признаками; рассмотреть основные отличия слов категории состояния от наречий. Задачи урока: повторить слитное, раздельное и дефисное написание наречий; научиться отличать в тексте слова категории состояния от наречий; способствовать развитию коммуникативной компетенции учащихся; воспитывать умение работать в коллективе, взаимоуважение, интерес к предмету.
На уроке используется групповая работа, работа в парах.

 

   

Тип урока: урок-повторение. Метод обучения, использованный на уроке, частично-поисковый, для этого на стадии вызова был использован приём технологии критического мышления «Верные и неверные утверждения». На стадии осмысления систематизировали данные в схеме (таблице). Использовались следующие формы работы:
индивидуальная и групповая,
работа в парах,
самостоятельная работа.

Урок русского языка в 11 классе. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ (часть С). Отрабатывается умение учащихся работать над анализом текста, его композицией, выявлять авторскую позицию. По ходу урока ведется работа над формированием собственной позиции учащихся по выявленной проблеме текста.

Данный урок дается в системе уроков по УМК Львовых и позволяет совершенствовать умение учащихся создавать художественное описание произведения пейзажной живописи. Подготовку к сочинению можно использовать как тренировку в использовании причастий и причастных оборотов в письменной речи (этому способствует работа с упражнениями, данными в учебнике)

         

Показать особое значение семьи в духовной жизни человека, познакомить с концептом семья в языковой картине мира народов России, в том числе в русской литературе, углубить знания о концепте