Уроки русского языка

Данный урок можно использовать на уроках повторения в начале или в конце учебного года в 7 классе по программе М.М.Разумовской.

Учебная деятельность на уроке организована так, что в процессе работы с текстом, в который входит описание Оренбургских степей, дети находят глаголы, прилагательные определяют их морфологические признаки, формулируют понятия, находят пути решения учебных задач, делают выводы. Восприятию помогает электронная презентация, аудиозапись «Голоса природы. Степь». При повторении данной темы, попутно повторяются и изученные орфограммы, пунктограммы.

   

Данная разработка урока представлена Замалетдиновой Г.А., учителем начальных классов г. Зеленодольска и содержит конспект урока и презентацию.
На данном уроке учащиеся учатся видеть в словах изученные орфограммы,

знать правописание безударных личных окончаний глаголов; действовать по алгоритму; развивать умение использовать в устной и письменной речи глаголы.

   

Урок направлен на ознакомление с правилом написания не с деепричастием. В задачи ставится и формирование умении распознавать приставку и частицу не при деепричастии. Предлагается и р/р работа со словарным словом, конструирование предложении с использованием деепричастии. Рассчитан на учеников 7 класса.

           

Данный материал представляет собой конспект урока и презентацию по теме "Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-" (учебник: Баранов М. Т. для 6 класса). На данном урокае используются разноуровневые задания.

   

Основная цель урока состоит в формировании навыков и умений определять разряд имен прилагательных. В процессе учебной работы учащиеся вовлекаются в различные формы и виды деятельности: выполняют творческую работу, составляют словосочетания с именами прилагательными, учатся образовывать притяжательные прилагательные от существительных. На завершающем этапе урока учащиеся выполняют комплексный анализ текста, что позволяет повторить ранее полученные знания и закрепить изученный материал по теме урока. Каждый вид учебной деятельности контролируется на основе самопроверки либо учителем.

     

Файл содержит подробный коспект урока, презентацию, рабочий лист урока для учителя и ученика, раздаточный материал. Данный материал можно использовать на уроках русского языка в 5-6 классах, изучая лексику; на уроках по культуре речи в старших класах, на внеклассных мероприятиях по языку. Уроки содержат интересный, разнообразный материал для активизации мышления, речевой деятельности, расширения словарного запаса учащихся.

   

Урок в форме творческой мастерской. Цель урока: совершенствовать умения использовать прилагательные в художественном тексте в качестве эпитетов для создания выразительности речи. На уроке использованы методы:диалогический, эвристический, исследовательский. Применены формы организации учебной деятельности учащихся:фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа с текстами разных стилей, Использованы приёмы для развития критического мышления: "Корзина идей", "Кластер". Применены игровые элементы:"Соколиный взгляд", "Следствие ведут знатоки". Урок содержит звуковое сопровождение :музыка Вивальди "Весна". Проводится музыкальная физ.минутка "Бабочка"(гимнастика для глаз).В конце урока дети сами оценивают свою деятельность на уроке с помощью листа самооценки.

Данная презентация помогает активно включить школьников в учебный процесс, способствует развитию умения вести дискуссию, более глубоко понять основную мысль урока. Предложенный материал воздействует на чувства школьников, имеет огромное воспитательное значение, пробуждает уважение к русскому языку как учебному предмету. Кроме того, в рамках подготовки к ГИА данный компьютерный продукт позволяет учащимся накопить дополнительный материал для написанию сочинения- рассуждения на лингвистическую тему.

 

Презентация и сценарий для ее защиты. Обобщение по орфографии для 9-11 классов (при подготовке к ГИА, ЕГЭ). Старшеклассники готовят проект и представляют его младшим, попутно "приводя свои знания в порядок".

Дать понятие о синтаксисе как разделе грамматики и пунктуации как системе правил правописания предложений, учить видеть границы предложения, находить грамматические основы, правильно строить словосочетания и предложения, вырабатывать навыки правильной постановки знаков препинания.