Уроки русского языка

Тип урока – изучение нового материала. В ходе урока учащиеся включаются в различные виды деятельности. Изучение нового материала осуществляется учениками самостоятельно на основе работы с материалом учебника и алгоритмом определения написания приставки. В качестве закрепления изученного материала предлагаю работу с пословицами и связным текстом, что способствует развитию грамотной устной и письменной речи учащихся.

   

В данном материале предлагаю конспект урока русского языка и презентацию к нему по теме: "Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-". На изучение этой темы отводится несколько уроков. Это первый урок по теме.

 

Работа содержит материал для повторения, обобщения и контроля знаний, умений и навыков учащихся по теме.

Ресурс представлен конспектом урока русского языка для 7 класса по теме "Правописание производных предлогов" и презентацией к нему. Тип урока- урок закреления изученного материала (2-ой урок по теме). Цель урока - закрепить навык правописания производных предлогов. Урок с элементами игровой формы. На уроке используется работа в группах, самостоятельная работа, карточки, сигнальные карточки.

В работе даны методы и приёмы формирования навыки нормированного написания и употребления союзов

Урок совершенствования знаний, умений и навыков в 10 классе нацелен на подготовку к ЕГЭ (Задание 10). Дан теоретический материал, подобран разноуровневый материал для закрепления. К уроку разработана презентация.

   

 

Данный урок был разработан по новым стандартам ФГОС. В соответствии с ФГОС на уроке формируются четыре вида универсальных учебных действий: личностные, коммуникативные, познавательные, но особенно - РЕГУЛЯТИВНЫЕ.
Формирование основ любого умения может происходить только при самостоятельной работе. Отсюда следует, что основной формой работы ученика на уроке является системная самостоятельная работа. Задача учителя заключается в том, что работа каждого ученика должна быть успешной, чтобы каждый ученик получал удовольствие от преодоленной им трудности.

Цели урока:

1) формировать навык правописания НЕ с глаголами;
2) познакомить с глаголами-исключениями;
3) уметь с помощью развёрнутого алгоритма применять правило правописания НЕ с глаголами;
4) обеспечить усвоение нового материала с помощью упражнений.

Урок разработан на основе системно-деятельностного подхода. В соответствии с требованиями ФГОС учащиеся не получают знания в готовом виде, а "открывают" их сами. Тема урока - "Предлог как часть речи. Разряды предлогов". Все тексты, предложения и словосочетания были подобраны по одной теме и рассказывают учащимся о Дне воинской славы России (2 февраля – День победы в Сталинградской битве). Такой приём подачи материала стал украшением урока, и с его помощью решаются задачи патриотического воспитания.

   

Не вызывает сомнений, что вопросы, касающиеся грамматической сущности предложения, остаются важными и актуальными. В имеющейся лингвистической литературе эти явления осложнения элементарной структуры еще не достаточно исследованы.
Целью предлагаемого урока является анализ использования предложений с осложняющими конструкциями (вводными компонентами, вставками, обращениями).