Проект "Семейная елка". Из истории создания одного проекта.

Актуализация проблемы.
Долгое время среди специалистов-ученых и педагогов шли споры: кто же отвечает в большей мере за нравственный мир детей – семья или школа? Наконец, большинство пришло к правильному выводу: не снимая ответственности со школы, больше требований надо предъявлять к семье, так как именно здесь закладывается фундамент личности, ее нравственные ценности. Таким образом, важность семейного воспитания неоспорима. Никто не имеет большего влияния на детей, чем отец и мать.
Но и школа не снимает с себя ответственности, и даже более того, считает, что успешное решение задач воспитания возможно только при условии взаимодействия семьи и школы. Сотрудничество семьи и школы становится все более актуальным и востребованным.
Предпринятые на сегодняшний день попытки совместного воспитания показывают, что самым слабым местом в этой деятельности является, как ни странно, семья.
Порой родители легкомысленно надеются, что педагоги успешно справятся с поставленными задачами, что цели будут достигнуты, что дети их станут хорошими без их вмешательства.
Выстраивая взаимоотношения семьи и школы, учителя понимают, что на каком-то этапе теряют тесную связь с родителями. Возможно, устарели наши формы работы с родителями, а может быть, это и занятость родителей, неустроенный быт семьи, социальная незащищенность, рост количества асоциальных семей? Что же нужно делать?

Цели и задачи проекта.

Цель: укрепление связей семьи и школы; создание условий для взаимодействия детей и родителей в пространстве эмоциональных переживаний.

Задачи: - актуализация семейных ценностей;
- вовлечение родителей в совместную с детьми поисковую, исследовательскую, познавательную деятельность;
- психолого-педагогическое просвещение семей.

Задачи воспитания:
- сформировать в каждом ребенке общечеловеческие ценности( любовь к ближнему, сострадание, нравственные устои, уважение к традициям…);
- пробудить все силы, присущие человеку: физические, умственные, этические, эмоциональные, эстетические, творческие;
- сформировать человеческие устои, понимание добра и зла;
- сформировать культуру общения;
- воспитать потребность в созидательной деятельности, творческом развитии, положительном отношении к труду;
- приобщение воспитанников к региональной, национальной, мировой культуре и истории.

Участники проекта:
- родители, дедушки, бабушки;
- дети;
- классный руководитель;
- воспитатель.

Необходимые ресурсы:
- кабинет начальных классов;
- библиотека(школьная и семейная);
- семейные реликвии( старые елочные игрушки или предметы, которые долго хранятся в семье, передаются из поколения в поколение, у которых есть своя история и которые можно было бы повесить на елку);
- компьютер;
- магнитофон;
- фотоаппарат;
- видеокамера;
- методическая литература.

Предполагаемые результаты:
1. Дружный коллектив – социально-активные ученики и их родители, способные доброжелательно общаться друг с другом и окружающими.
2. Знание семейных обычаев, традиций, их уважение и соблюдение.
3. Создание сценариев, выставок, презентаций для передачи опыта коллегам.
4. Приобретение участниками проекта навыков творческого сотрудничества и применения их в повседневной жизни.
Начало декабря задание родителям – найти самую старую, интересную, любимую ,
родительское собрание елочную игрушку, которую они помнят с детства, которая передает-
ся из поколения в поколение, или предмет у которого есть своя
история и который можно было бы повесить на елку.

Родителям вспомнить об игрушке как можно больше: историю появления в
семье, какие-нибудь истории или людей, связанных с ней.
Обязательно об этом рассказать своим детям.

Ребятам по необходимости взять интервью у бабушек и дедушек, записать
эту историю в виде небольшого рассказа
или эссе, ( по желанию можно сочинить сказку, четверостишие,
песенку);
сфотографировать игрушку (предмет);
оформить фото и рассказ на альбомном листе.
(срок – две недели)

Следующим этапом реализации проекта может быть оформление стенгазет или альбома из фото и рассказов ребят, а также может быть сделана презентация. Здесь можно использовать и другие фотографии, например, фотографии наряженных семейных ёлок, других старых игрушек, историю которых не помнят, но они тоже «живут» в семье...

Заключительный этап проекта – новогодний праздник. Праздник начинается с украшения елки. Ребята вместе с родителями выходят к елке со своей игрушкой , рассказывают её историю, художественный номер, вешают игрушку на ёлку… В итоге получается семейно- Классная значимая елка, вокруг которой продолжается веселый праздник.

Показателями результативности могут быть:

- сравнительный анализ результатов анкетирования в начале и после реализации проекта;
- степень активности учащихся в подготовке и реализации мероприятия;
- степень активности родителей в реализации проекта;
- степень важности проведенного мероприятия для повышения воспитательного потенциала и в решении воспитательных проблем;
- презентация проекта, отзывы коллег.