Формирование социального доверия.
Развитие социальной активности.
Формирование социальной самооценки детей.
Формирование позитивного отношения к окружающим.
Развитие коммуникативных навыков.
Актуализация представлений о человеческих слабостях и достоинствах, как неотъемлемых сторонах личности.

Средства коррекции:

Детская игра.
Элементы психодиагностики.
Специальные приемы неигрового типа, направленные на сплочение группы: развитие навыков общения, развитие способности к эмоциональному самоанализу (позитивному, негативному).

Оборудование и материалы:

Мяч.
Надувные шары.
Ватман.
Фломастеры.
Бланки с рисунками.

Этап 1 ЗНАКОМСТВО

Посвящается знакомству с детьми. Дети рассаживаются в кружок вместе с ведущим. Психолог предлагает назвать себя и ведущего любым именем, которое сохраняется на все время занятий. Это может быть имя любого человека или животного.
Коррекционный смысл состоит в том, что ребенок может таким образом выйти из своего старого «Я» и надеть на себя другую маску. В диагностическом смысле выбор не своего имени – признак неприятия себя. Что говорит о собственно неблагополучие. Выбор чужого имени служит указателем желаемого объекта идентификации.

Этап 2 ИГРА «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ»

Цель игры: для сплочения группы детям дается возможность высказать свои обиды, снять разочарования.

Ход игры: выбирается именинник. Все дети даря ему подарки жестами, мимикой. Имениннику предлагается догадаться, что ему подарили. Затем детям предлагается пофантазировать и придумать будущее имениннику (индивидуально).

Этап 3 ИГРА «КРЕПОСТЬ» (разминка)

Цель игры: игра дает детям возможность выплеснуть агрессию. Интересна диагностика – кто с кем захочет быть в команде.

Материалы: надувные шары.

Ход игры: группа детей делится на две команды по желанию самих детей. Каждая команда встает в шеренгу лицом к другой команде. И все начинают «выплескивать» свою агрессию, в виде надувных шаров. Кто попал шаром в намеченного человека отходит в сторону. Затем тоже самое делает другая команда.

Этап 4 ИГРА «НАШИ НЕДОСТАТКИ И ДОСТОИНСТВА»

Цель: развитие умения учитывать свои и чужие сильные и слабые стороны. Стремиться преодолевать слабости и использовать преимущества.

Материалы: мяч.

Ход занятия.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Для начала следует подвести участников к мысли о том, что неповторимость каждого из нас проявляется не только в наших достоинствах, но и слабостях. И зачитать пословицу: «Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу». Участники делятся на три группы. Каждая получает по одной части из этого высказывания и в течение нескольких минут придумывают небольшую историю или сказку, поясняющую ее. Можно предложить участникам нарисовать иллюстрацию к своим историям. Каждая группа демонстрирует свое сочинение.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (рассаживаются все участники в круг)

При выслушивании всех рассказов подчеркивается, что наши поступки способны во многом определять наши судьбы. Участникам предлагается обсудить, почему при равных обстоятельствах разные люди поступают по-разному. После нескольких высказываний, ведущий побуждает сделать вывод о том, что поступки каждого из нас обусловлены нашими достоинствами и недостатками. Участникам предлагается работа над рисунком «Снеговик и солнышко». Они получают листы с изображениями. Ведущий просит представить, что слабости и недостатки, мешающие нам жить, это снеговик, который очень холоден. А солнышко, это человеческие достоинства, которые могут помочь преодолеть слабости и недостатки. И чем ярче будет гореть это солнышко, тем лучше будут преодолеваться неудачи.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Ведущий еще раз подчеркивает, что нет людей, которые состояли бы из одних достоинств и недостатков.
Сидя в кругу и передавая мяч по кругу, участники называют 1-2 черты, которые они хотели бы в себе развить.

Этап 5 СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ

Для закрепления коррекционного занятия ведущий предлагает выполнить совместную работу: сделать общий рисунок на большом листе бумаге. Тема рисования: «Наш дружный класс».
Цель рисования: закрепление в рисунке впечатлений, полученных от игры и общения со сверстниками.

Этап 6 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Обсуждение придуманных имен и принятие своего «РЕАЛЬНОГО Я».

Зыкова Наталья Сергеевна

Всего комментариев: 0

Новые статьи

Проблема преемственности в обучении математики в младшей и средней школе (Анализ личного опыта + дидактические материалы)

Специфика работы в сельских школах для молодых специалистов и проблемы наушничества и кумовства: вызовы и перспективы

Психологические игры и упражнения для личностного развития младших школьников

Помощники на уроках химии

Развитие навыков XXI века у учащихся начальных классов: современные тенденции и технологии, международный опыт

Последние новости образования

В школах увеличат число уроков истории в 5-8 классах

В России предложили ввести ответственность за оскорбления педагогов

Рособрнадзор: названы самые популярные предметы ЕГЭ по выбору в 2024 году

Владимир Путин поручил в два раза увеличить выплаты за классное руководство в небольших населенных пунктах

Опубликован график обработки экзаменационных работ ГИА-9 в 2024 году

Популярные разработки

Викторина "День космонавтики"

Учимся решать задачи "КПД простых механизмов" Физика - 7 класс

Презентация к урокам алгебры "Решение систем линейных уравнений. Способ подстановки" 7 класс

Презентация для детского сада «Космическое путешествие Пылинки»

Презентация к урокам алгебры "Системы уравнений с двумя переменными" 7 класс

В помощь учителю

Уважаемые коллеги! Опубликуйте свою педагогическую статью или сценарий мероприятия на Учительском портале и получите свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.

Добавить статью / сценарий

Для добавления статьи на портал необходимо зарегистрироваться.

Конкурсы