Уроки русского языка

Данный материал предназначен для учителя, работающего по УМК Ладыженской. На уроке происходит знакомство учащихся с обстоятельством и его видами. На практике закрепляются полученные знания

  

На уроке повторяется материал раздела "Лексика и фразеология", ведётся индивидуальная работа с одарёнными детьми (подготовка к муниципальному и региональному этапам олимпиады), подготовка к ЕГЭ.Прилагается презентация "Анализ лирического произведения" и кроссворд по теме урока.

   

Разработка представляет собой конспект интерактивного урока русского языка в 8 классе "Повторение по теме "Двусоставные предложения". Цель урока - повторить знания о двусоставном предложении. Задачи: повторить и обобщить сведения о главных и второстепенных членах предложения; закрепить навыки синтаксического разбора двусоставного предложения; совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки; развивать логическое мышление, память, эмоциональную сферу; формировать умение сотрудничать при выполнении упражнений; воспитывать внимание и уважение к слову.
На уроке использованы различные приемы и методы активизации познавательной деятельности учащихся, диагностики знаний. Предусмотрена работа по культуре речи, работа с учебником, тренировочное тестирование, дифференцированная самостоятельная работа.

Человек всегда стремился к свободе, и многие народы сохранили в памяти легенды о героях, возглавлявших борьбу против угнетателей: в Древнем Риме – Спартак, в средневековой Шотландии – Робин Гуд, во Франции – Жанна д`Арк, в России – Иван Сусанин и др.

Данный урок развития речи предлагает знакомство с Вильгельмом Теллем – национальным героем Швейцарии. В конспекте, сопровождаемом мультимедийной презентацией, приведены текст изложения и задания для работы над содержанием, орфографией и пунктуацией.

Урок развития речи по тексту А. Баркова «У Чистых Ключей». В конспекте, сопровождаемом мультимедийной презентацией, приведены текст изложения, предварительные упражнения и задания для работы над содержанием текста.

Урок развития речи в 5 классе к УМК под ред. Бабайцевой.
Знакомит учащихся с планом как средством внутренней организации текста, продолжает работу над темой и основной мыслью текста, начатой на предыдущих уроках, содержит словарную работу, грамматическую задачу, начало урока ориентировано на личные наблюдения и впечатления учащихся. Работа над планом строится на материале учебника. Результат работы на уроке - домашнее сочинение по серии сюжетных картинок с опорой на составленный план. К уроку прилагается презентация.

Конспект урока дополнен презентацией. Приведены примеры различных видов интерьера, показаны картины русских художников, изображавших интерьер. Работа по описанию помещения построена по картине А.Переверзевой "Север". Проделана словарная работа, составлен план описания, собраны опорные слова.

 

Рассуждение.Полезные и вредные привычки

   

Урок развития речи знакомит с некоторыми фактами биографии немецкого композитора Людвига вана Бетховена и двумя версиями создания «Лунной сонаты», а также способствует подготовке к ГИА по русскому языку, так как содержит задания по сжатию текста разными способами.

Архив включает подробный конспект урока, мультимедийную презентацию и фрагмент «Лунной сонаты» в формате mp3.

Урок развития речи в 9 классе по теме «Путевые заметки» проводится по программе под ред. М.М.Разумовской. Разработка содержит план-конспект урока, презентацию, видеоролик, раздаточный материал. На уроке обучающиеся получают новые знания по стилистике, знакомятся с новым жанром публицистической речи – путевыми заметками.
Работа над жанром проводится по следующему плану:
1. знакомство с целевой установкой, предметным содержанием, особенностями строения и языковыми средствами, типичными для жанра;
2. усвоение этих сведений в процессе анализа готовых текстов;
3. обучение активному использованию их в своей живой речи.
Урок способствует развитию навыков самостоятельной работы с лингвистическим текстом при изучении нового материала, умений доказывать свою точку зрения, формирует нравственную позицию учащихся, чуткость, чувство принадлежности и единения со своей Родиной.