Уроки в начальной школе

Разработка урока литературного чтения
Тема урока: В.В. Вересаев «Легенда»
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Используемые современные технологии: информационно-коммуникативная технология, технология проблемного обучения, здоровьесберегающая технология.
Цель урока:1.Познакомить учащихся с новой литературной легендой.
2.Учить сравнивать народные, литературные, библейские и исторические легенды.
3. Совершенствовать разные виды чтения (ознакомительное, поисковое, просмотровое, изучающее) .
4.Учить рассказывать о героях и их поступках, понимать позицию автора и выражать своё собственное мнение.
Урок разработан учителем начальных классов высшей квалификационной категории Аношкиной Т.Н.

Данный урок по теме: «Сопоставление мягкого знака – показателя мягкости согласных и разделительного мягкого знака» проводился во 2 классе в форме ситуативной игры как один из уроков, показывающих дифференцированную работу учащихся на уроках русского языка при формировании умений, навыков и знаний (целевого применения усвоенного). УМК: Школа России.

Урок соответствует принципам системы "Школа 2100". Сопровождение презентацией начинается на этапе изучения новой темы. Для релаксации необходимо наложить музыку Чайковского, шум дождя сопровождает чтение отрывка.

  

Ресурс предназначен для просмотра младшими школьниками в период обучения грамоте (УМК «Школа России»). Сочетание аудио- и видеоинформации будет способствовать активизации познавательной деятельности учащихся на уроке, позволит им точнее усвоить последовательность событий в сказке, поможет при пересказе произведения.

Ресурс выполнен в программе ФотоШОУ PRO, продолжительность видео - 00:06:26.

Цель: подбор родственных слов с корнем - род- 

Задачи: учить подбирать родственные слова, находить
корень в родственных словах;
обогащать словарный запас через отгадывание загадок, составление рассказа из предложений, подбор родственных слов, устной беседы;
развивать умение работать в парах;
воспитывать умение выслушивать товарища, соглашаться с мнением другого;
расширить представление детей о сотрудничестве человека и природы;

воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть красоту природы;

Урок по курсу окружающий мир. На уроке формируется представление о средних веках. Учащиеся работают в группах: исследователи замков, рыцарей и религий. Отгадывают филворд. Учитель знакомит с открытиями средних веков.
 

  

Данный урок разработан для учащихся 3 класса по теме "Имя существительное".

Ребята знакомятся с грамматической ролью мягкого знака как показателя женского рода имен существительных после шипящих.

В данном проекте принимали участие все учащиеся 4 "А" класса гимназии. Защита проходила на открытой научно-практической конференции, посвящённой Дню космонавтики (секция "Экология"). В разработке представлен подробный конспект мероприятия и презентация проекта.

Представлен урок русского языка 4 класс по теме: «Основные типы склонений имен существительных » и сопровождается презентацией, которая способствует повышению учебной мотивации учащихся, активизации их внимания. Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: урок-исследование. Форма организации учебно-воспитательной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная.
Есть навигация по сайтам. Высокий результат достигается за счет системы разнообразных заданий с использованием технических средств обучения. Можно использовать по любой общеобразовательной программе.

Видео слайд-шоу по стихотворению Н.А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы» создано на основе аудиозаписи в исполнении профессиональных слайдов диафильма. Ресурс предназначен для просмотра младшими школьниками на уроках литературного чтения по одноимённой теме. Использование озвученного диафильма возможно как на этапе первичного восприятия произведения, так и на этапе обучения выразительному чтению. Ресурс выполнен в программе ФотоШОУ PRO, продолжительность видео – 00:05:15.

Цель: создание условий для более глубокого, осмысленного и эмоционального восприятия стихотворения Н.А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы» за счёт сочетания визуального и аудиального ряда.