Уроки в начальной школе

Урок - закрепления по теме : " Правописания ЖИ - ШИ", с использованием элементов проблемно - диалогического обучения. Для активизации детей использовались: загадки, рисунки, карточки с заданиями, мультимедийная установка.

конспект урока и презентация
Урок русского языка в 3 классе.
Тип урока: систематизация и обобщение знаний.
Тема: Имя существительное-как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки.

Цели урока:
1. Обучающая
• систематизировать знания об имени существительном
• тренировать в нахождении имен существительных, определение признаков существительных
• обобщить знания детей о роли существительных в предложении
2. Развивающая
• Развивать устную и письменную речь учащихся;
• развитие орфографической зоркости, внимания, мышления, воображения;
• формирование навыков самоконтроля.
3. Воспитательная
• Воспитывать учебную активность и умение работать в коллективе;
• Формирование личностных качеств, как ответственность, коммуникативность.

Оборудование: дидактические карточки для каждого ученика, проектор, экран, компьютер.

В данном уроке использованны: устные приёмы вычислений, переместительное свойство сложения, задачи в одно действие на сложение и вычитание, загадки о сказочных героях, геометрический материал.

  

Буйвол Ольга Анатольевна, учитель начальных классов
МОУ «Начальная общеобразовательная школа №14»

Тезисы к урокам литературного чтения

Уроки литературного чтения построены с использованием мультимедийных средств и методов и приемов по развитию критического мышления учащихся.
Задача современной школы – включить каждого ученика в «процесс добывания знаний». В связи с этим появилась необходимость современного проектирования учебной деятельности, т.е. - технология.
Одна из технологий – развитие критического мышления. Критическое мышление представляет собой совокупность разнообразных методов и приёмов, направленных на то, чтобы заинтересовать ученика, пробудить в нём исследовательскую творческую активность, развивает индивидуальность. На каждом этапе урока использованы приемы по развитию критического мышления учащихся – стадии «Вызов», «Осмысление» и «Рефлексия».
Мультимедийные средства использованы для достижения самых разных дидактических целей: от введения нового материала до обобщения и контроля за усвоением знаний и выработкой умений и навыков, что стимулирует познавательный интерес учащихся, повышает их творческую активность.
Данный материал имеет практический интерес для педагогов начальной школы.

Открытый урок математики в 3 классе "Умножение 9 и на 9". Форма проведения - урок - сказка. При проведении урока использовался метод проблемного обучения. В урок включен познавательный и занимательный материал.

Урок в первом классе по программе УМК "Начальная школа 21 века" под редакцией Виноградовой Н.Ф построен по типу "открытие нового знания" в технологии деятельностного метода. Урок способствует формированию УУД в результате исследовательской деятельности.

Данный ресурс предназначен для использования на уроках русского языка в 3 классе по программе "Школа России". Содержит подробный план-конспект урока, мультимедийную презентацию и самоанализ урока. Тип урока - урок обобщения изученного. Систематизация знаний учащихся происходит с использованием приема построения схемы-кластера.На уроке использованы дифференцированные задания для индивидуальной и групповой работы, а также тест для проверки и контроля знаний.

Урок литературного чтения в 4 классе по УМК "Начальная школа 21 века". Урок знакомства с новым литературным жанром, сравнение его с известными литературными жанрами. На уроке предполагается индивидуальная работа, работа в паре и группе.

Представлена технологическая карта урока русского языка с презентацией по теме "Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи" во 2 классе.

Данный урок является 1 уроком изучения наречий в русском языке 4 класса.Урок разработан по развивающей программе Л.В.Занкова .Автор учебника А.В.Полякова.
Цель урока: формирование у учащихся общего представления о наречии как части речи.Урок - проблемный.На уроке формируются учебные действия: действия самооценки и самоконтроля.Основной метод - самостоятельная работа учащихся.На уроке созданы условия для рефлексивной деятельности. для формирования у учащихся положительной мотивации.Учащиеся учатся ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать выводы.

Автор: Мишенкова Марина Викторовна
Место работы: МОУ " Волховская городская гимназия"