Уроки в начальной школе

Урок по теме "Знаки препинания в конце предложения" проводится во 2 классе по УМК "Школа России". Презентация может быть использована как сопровождение к уроку. Форма проведения: урок - путешествие по Королевству Предложения.

Информатика в начальной школе - новый предмет, вызывает много вопросов по методике проведения уроков. В данной работе представлен материал по теме "Алгоритм". Работа проводится в группах. Материал для алгоритмов подобран по правилам поведения детей в гостях. В игровой форме дети учатся составлять алгоритмы. Одновременно они вспоминают правила поведения за столом, умение вести себя. Дети делятся простыми рецептами приготовления пищи.
Материал можно использовать и на уроках математики по программе Петерсон Л. Г.

Урок по обучению грамоте в 1 классе
Тема: Чтение и письмо слогов и слов с изученными буквами
Цели урока:
1. Развитие связанной речи. Развитие навыков слого-звукового анализа слова.
2. Формирование правильного типа читательской деятельности.
3. Воспитание ответственного отношения к выполнению работы на уроке.
4. Привитие любви к русскому языку.

На современном этапе становления образования комбинированные уроки уходят на второй план, уступая место более современным типам уроков. Исходя из специфики предмета «Окружающий мир», учитывая его возможности, возможности и особенности, выделяют :
-урок – наблюдение,
-урок – поиск,
- урок- дискуссия (учебный диалог/полилог),
- урок- практикум,
- урок-игра,
- урок творчества.
Предлагаю вашему вниманию разработку урока - диалога окружающего мира во 2 классе по УМК «Начальная школа XXI века». Особый интерес представляет процесс побуждения детей к поиску информации, а также подведение детей к выводу о важности болот.

Урок построен с учётом дидактических принципов развивающего обучения Л.В.Занкова. Эмоциональный настрой, частая смена видов деятельности, проблемные вопросы, - всё это формирует навыки осознанного, выразительного чтения, развивает речь всех учащихся, в том числе и слабых. Использование методики обучения средствами субъективизации помогло сделать урок увлекательным и интересным. Школьники сами научились определять с каким автором и произведением они будут знакомиться, ставить перед собой дидактическую цель. На творческой основе организуется работа по ознакомлению с биографическим материалом, на поисковом уровне осуществляется словарная работа. Глубже и основательнее проходит анализ произведения. Дополнительный материал урока расширяет читательский кругозор, повышает интерес к чтению, активизирует познавательную деятельность детей.

Урок-праздник прощания с азбукой в 1 классе. Урок - обобщение изученного. Приглашенные: администрация школы, выпускная группа детского сада, родители.

Последний урок по обучению грамоте проводится  как обобщающий,  подведение итога, чему дети научились на уроках чтения и письма. Урок проводится в форме праздника.

Для реализации системы работы по формированию коммуникативных компетенций младших школьников использую нетрадиционные интегрированные уроки творчества.
Цель уроков:
• проследить общение и самовыражение учащихся;
• выявить проблемы общения первоклассников;
• снять эмоциональное напряжение;
• создавать благоприятную межличностную атмосферу в коллективе.

Задачи урока:
1. Уметь играть по правилам.
2. Выполнять инструкции,
3. Слушать учителя;
4. Уметь рассказать о проделанной работе.
5. Анализировать свои чувства, действия.
6. Выражать мнение о работе других, о работе в группе;
7. Отстаивать свои идеи.

Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся 3 - 4 класса. Материал может быть использован в качестве прпоганды здорового образа жизни. Данное мероприятие можно провести как внеклассное мероприятие по окружающему миру, где ученики могут закрепить свои знания о ЗОЖ.

Урок изобразительного искусства и художественного труда в 3 классе по программе Школа России
Тема урока: Пальчиковый театр.
Тип урока: урок формирования УН
Вид урока: беседа, практическая работа
9 урок в теме «Художник и зрелище».

Урок литературного слушания в 1 классе поУМК "Начальная школа 21 век". Основная цель научить детей слушать, на слух определять жанр произведений, уметь отличать произведения разных жанров, составлять модель обложки к произведению из геометрических фигур определенного цвета. Выразить свое отношение к прослушанному произведениюю