Химия

Дидактический материал "Своя хим-игра -2" выполнен с применением электронной таблицы Excel. Принцип работы  кроссворда: подводим указатель мыши к ячейке, содержащую красную метку, то есть – примечание; внимательно читаем вопрос и отвечаем. Особенность данной таблицы заключается в том, что в некоторых примечаниях есть картинки,  способствующие восприятию материала.

Дидактический материал "Своя хим-игра" выполнен с применением электронной таблицы Excel. Принцип работы  таблицы: подводим указатель мыши к ячейке, содержащую красную метку, то есть – примечание; внимательно читаем вопрос и отвечаем. Особенность данной таблицы заключается в том, что в некоторых примечаниях есть картинки,  способствующие восприятию материала. 

Интерактивный кроссворд "Типы химических реакций" с использованием примечаний для вопросов рекомендуется для учащихся 8 класса. Будет полезен и для учащихся 9 и 11 класса,интересующиеся химией. Принцип работы кроссворда: подводим указатель мыши к ячейке, содержащую красную метку, то есть – примечание; внимательно читаем вопрос и отвечаем. После ввода верной буквы, ячейка будет загораться зелёным цветом, если буква введена неправильно – ячейка остаётся прежней. Работать с таким кроссвордом детям очень нравится. Подтверждение правильности введенной каждой буквы в ячейку (зелёный цвет) создаёт лёгкий азарт к разгадыванию и способствует развитию активной мыслительной деятельности.После правильно введенных ответов загорается оценка и количество отгаданных слов на листе "Результат". Если дети ввели, хоть одно слово с ошибкой, количество ответов не будет равно 11.

Интерактивный кроссворд "Типы химических реакций"  с использованием примечаний для вопросов рекомендуется для учащихся 8 класса. Будет полезен и для учащихся 9 и 11 класса,интересующиеся химией.  Принцип работы кроссворда: подводим указатель мыши к ячейке, содержащую красную метку, то есть – примечание; внимательно читаем вопрос и отвечаем. После ввода верной буквы, ячейка будет загораться зелёным цветом, если буква введена неправильно – ячейка остаётся прежней. Работать с таким кроссвордом детям очень нравится. Подтверждение правильности введенной каждой буквы в ячейку (зелёный цвет) создаёт лёгкий азарт к разгадыванию и способствует развитию активной мыслительной деятельности.После правильно введенных ответов загорается оценка и количество отгаданных слов на листе "Результат". Если дети ввели, хоть одно слово с ошибкой, количество ответов не будет равно 10. 

Среди карбоновых кислот
Известных "лиц" невпроворот.
В кислотах - группы карбоксильные,
Но все кислоты здесь - несильные.

Цели и задачи: стимулировать познавательную активность ребят, развивать интерес к предмету, смекалку, умение быстро и четко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать. 

Данную разработку можно использовать как иллюстрацию к уроку общей химии 11 класса общеобразовательной школы в разделе «Металлы». Образовательный ресурс снабжен  практической часть.

ЦОР можно использовать при подготовке к ЕГЭ по предмету химия.

ЦОР соответствует УМК О.С.Габриеляна.

Презентация по химии для 10 класса по учебнику О.С. Габриеляна. Данный урок проводится после изучения темы: "Карбоновые кислоты".Урок проводится с целью закрепления знаний. Процесс обобщения показан как в тестовой форме, так и в форме написания уравнений реакции. В конце теста показана оценочная шкала.

Метод валентных связей (ВС) широко используется химиками. В рамках этого метода большая и сложная молекула рассматривается как состоящая из отдельных двухцентровых и двухэлектронных связей. В ряде случаев метод валентных связей не может объяснить образования химических связей. Например, существует ион H2+ , в составе которого находится всего лишь один электрон и, следовательно, не может образоваться электронной пары. Этот и другие подобные ему факты можно объяснить на основе метода молекулярных орбиталей (МО). Метод молекулярных орбиталей (МО) наиболее нагляден в его графической модели линейной комбинации атомных орбиталей (ЛКАО). Предложенная презентация позволит учителям химии преподнести тему "Метод молекулярных орбиталей" учащимся 11 класса в понятной и доступной форме.

Методическая разработка включает конспект первого урока химии в 8 классе + презентация.
Задачами урока является:
- сформировать представление о предмете химии, познакомить с техникой безопасности при работе в химическом кабинете;
- дать первоначальные понятия о веществе как объекте изучения химии;
- научить определять и описывать свойства веществ.
Урок является вводным по всем рекомендованным УМК.
В презентации представлен иллюстрированный теоретический материал и контрольно-измерительный материал для обобщения и первичного закрепления темы.

Презентация по химии для 10 класса по учебнику О.С.Габриеляна. Данный обобщающий урок проводится после изучения темы "Спирты". На данном уроке происходит закрепление знаний по изученной теме. В данной презентации показан процесс обобщения как в тестовой форме, так и в форме написания уравнений реакций (без вариантов ответа). В конце теста показана оценочная шкала.

Презентация по химии для 8 класса по учебнику О.С. Габриеляна. Тема изучается в главе "Изменения, происходящие с веществами". Данная работа знакомит учащихся с типами химических реакций воды. В конце презентации дается тест для закрепления знаний.

Презентация по химии для 8 класса по учебнику О.С. Габриеляна. Данный тест можно использовать при изучении главы: "Растворение. Растворы. Реакции ионного обмена и окислительно-восстановительные реакции." Тест поможет ученикам лучше подготовиться к контрольной работе. Учителю поможет выявить уровень подготовки учащихся. В конце теста показана оценочная шкала.

Введение.
Требования ГОС.
Цели занятия.
Электролиты. Неэлектролиты
С.Аррениус-основоположник теории электролитической диссоциации
Основные положения электролитической диссоциации
Гидратация ионов
Механизм электролитической диссоциации.
Степень диссоциации (ионизации)
Сильные и слабые электролиты
Факторы, влияющие на диссоциацию
Константа диссоциации (ионизации)

Данная разработка позволяет повторить и обобщить изученный материал по органической химии.

 Презентация предназначена для проведения урока мужества. Цель: ознакомить учащихся с эффективным использованием достижений в области химии во время Великой Отечественной войны. Задачи урока: воспитывать в учащихся чувство патриотизма, преданности и любви к своей Родине, уважительное отношение к ветеранам войны и тыла. Показать, что победа ковалась и в тылу трудом многих советских людей, видных ученых, инженеров и рабочих.  Урок проводится в форме викторины. Учащиеся заранее готовят  сообщения о металлах, которых использовали во время Великой Отечественной войны.

Ресурс предназначен для учащихся 11 класса. Является иллюстрацией при освоении темы «Химическая связь».

В презентации рассматриваются основные понятия темы, графическое изображение механизмов образования химических связей. Материал может быть фрагментарно использован  на уроках химии в 8 – 9 классах. Цор подходит для проведения дистанционного обучения.

Ресурс  рассчитан на использование УМК  О.С. Габриеляна.

Ресурс предназначен для учащихся 11 класса. Является иллюстрацией при освоении темы «Растворы. Количественные характеристики растворов».

В презентации рассматриваются основные понятия темы, формулы количественных выражений концентраций растворов.

Материал может быть фрагментарно использован  на уроках химии в 8 – 9 классах.

Ресурс  рассчитан на использование УМК О.С.Габриеляна.

Учебный материал рассчитан на учащихся 11 класса общеобразовательной школы. Может использоваться:

• При изучении нового программного материала общей химии;
• При организации дистанционного обучения;

На уроке обобщении для повторения основных понятий и умозаключений темы «Металлы»

Цор соответствует УМК О.С.Габриеляна.

Игра «Что? Где? Когда?» на тему «Химия и война» проводится с обучающимися 8-9 класса. В игре по очереди принимают участие две команды по 6 человек в каждой. На экране игрового поля находится волчок со стрелкой, положение которой и будет определять, на какой из 12 вопросов необходимо ответить участникам викторины. Цель: систематизировать знания обучающихся о химических элементах, используемых в годы войны; о вкладе учёных-химиков в победу в ВОВ; стимулировать обучающихся к получению новых знаний.

Образовательный ресурс найдет широкое применение при изучении школьного курса химии. Возможен вариант использования в 8 классе при изучении соответствующих химических законом.

В 11 классе при изучении общей химии «Методы и законы химической науки». Можно использовать ресурс в полном объёме.

Есть возможность использовать при подготовке к итоговой аттестации по предмету химия.

Целесообразно использование ресурса при дистанционном обучении.