Школьная орнитология-4

                                                            Глава четвертая. Воробьи

   
Серенькая мелкая птичка. Большой роли в экосистеме школы не играет. Ее не замечают и к ней не прислушиваются. С нагрузкой у воробьев всегда туговато, бойкие конкуренты просто отбирают часы. Классное руководство воробью достается в самом плохом классе. 
 
От воробьев как учителей и воспитателей очень мало толку. Их серые, скучные, похожие друг на друга уроки детям не запоминаются и знаний практически никаких не оставляют. Если нет искорки в глазах у учителя, откуда ей взяться у учеников? По предметам, которые преподают воробьи, родители нанимают своим детям репетиторов. И когда вдруг случаются победы в олимпиадах и хорошие результаты ЕГЭ, то это не заслуга воробья…

Старые пожелтевшие тетрадки с планами, ручка и мел – вот и весь «джентльменский набор» воробья. Неохота искать наглядный материал, печатать карточки с заданиями, копаться в интернете в поисках чего-нибудь интересного к урокам… Чего у воробья больше – лени или неумения – остается загадкой природы.
Воробей не может побороть себя даже ради надбавки к зарплате. Выше второй категории он не претендует, открытых уроков не дает, в конкурсах не участвует. И постоянно жалуется на жизнь…

Воробьи частенько кочуют из школы в школу в поисках хлебного места и все равно его не находят. Потому что причина не в месте, а в самом воробье. Люби он себя немножко больше, верь в себя, попытайся получить удовольствие от работы, и глядишь, все бы пошло на лад.
Воробей с годами все больше ненавидит школу, его раздражают ученики, он отбывает уроки как наказание и мечтает уйти. Но он зачастую остается в педагогике, потому что внушил себе, что школа - это крест, который он должен нести до конца... Хотя скорее всего потому, что ленится или боится попробовать себя в чем-то другом.