Вне урока - Педагогические статьи

Уважаемые коллеги! Уже совсем скоро наступит новый 2020 год. Давайте на время отложим школьные дела и проведём время со своими семьями. Предлагаю Вам свои новогодние стихотворения. Творческих и жизненных успехов Вам в новом году!

Статья о ходе и результатах реализации мероприятий 1-4 Ведомственной целевой программы «Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации».

Статья об экологическом воспитании школьников

Учитель - это призвание. Быть настоящим учителем сложно и очень интересно!  Эта  профессия творческая, требующая постоянного совершенствования и развития, преодоления разного рода испытаний. Например, испытаний на признание твоего высокого уровня мастерства...

Преодоление структурного системного кризиса, охватывающего все слои населения и все социальные институты нашего общества, невозможно без избавления от иллюзорных представлений об экономическом, политическом, морально-нравственном и культурном его состоянии.

Закрепить у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. Стимулировать формирование нравственного опыта семей.

В условиях образовательных реформ особое значение в профессиональном образовании приобрела инновационная деятельность, направленная на введение различных педагогических новшеств.

Литературная работа Короленко посвящена изображению социальной группы и личности на рубеже истории, в самый трудный период перехода от неподвижности и стагнации к движению и борьбе.

Сценарий разработки двигательной переменки "Здоровячок" для начальных классов. Упражнения направлены на коррекцию нарушения осанки и плоскостопия. В тексте приведены частично упражнения, можно продолжить пополнять копилку упражнений, а также с помощью родителей.

Какое место в процессе формирования личности младшего школьника может занимать музей? Встреча младшего школьника с музейно-образовательным пространством – событие. Для того чтобы оно состоялось, музейный педагог должен ориентироваться в психологических возрастных характеристиках и чётко представлять задачи, содержание работы, формы и методы её реализации.