Недавно одна молодая мама поделилась со мной проблемой. У нее растет сын, которому три года. У него очень много энергии, которая бьет через край, и мама не знает, как эту энергию "направить в мирное русло", а заодно привнести в жизнь сына строгую дисциплину. Как тренер, я посоветовала, когда ему исполнится шесть лет, отдать в секцию таэквон-до. Шесть лет - минимально необходимый возраст для начала занятий таэквон-до. Как раз к этому возрасту физическое развитие достигает необходимого уровня, ребенок более-менее социально адаптирован, знаком с элементарными правилами поведения. Иногда можно взять ребенка в секцию и в пять лет при условии, что ребенок развит до необходимого уровня (в моей практике было два случая, причем оба успешные). Но в три года отдать ребенка в секцию таэквон-до рано по всем показателям. Но маме очень уж хотелось привить сыну любовь к спорту: таэквон-до итф именно в этом случае, и она предложила провести эксперимент. Целью этого эксперимента является привитие любви к спорту с раннего детства.

Суть эксперимента следующая:

Ребенок присутствует в спортивном зале вместе с мамой. Они вдвоем наблюдают за тренировочным процессом.
По возможности малыш под присмотром мамы выполняет несложные упражнения.
С малышом ведется активная "пропагандистская" деятельность: ему показываются грамотно подобранные мамой фильмы или мультфильмы про боевые искусства с супергероями. В то же время мама и тренер пытаются добиться от ребенка желания быть похожим на "киношных" и мультяшных супергероев. Кстати, данный метод бывает иной раз весьма действенным. Был случай, когда в моей практике шестилетний ученик "чисто" выполнил круговой удар с разворота в прыжке (тымео пандэ дольо чаги - название удара в терминологии таэквон-до итф), техника выполнения которого является одной из самых сложных в таэквон-до. Оказывается, маленький ученик "скопировал" этот удар с мультфильма "Черепашки-ниндзя".
Я же в качестве тренера в процессе наблюдения за малышом адаптирую методику преподавания таэквон-до для самых маленьких.

В теории вроде бы все замечательно, но вот на практике все оказалось куда сложнее. Сразу возник вопрос: "Как повлияет присутствие малыша на тренировке на настрой и работу других воспитанников?". Чтобы не возникло непредвиденных обстоятельств или даже конфузов, было сделано следующее:

До начала первой тренировки с малышом все воспитаники были проинформированы об эксперименте.
Воспитанникам было сделано предупреждение не отвлекаться от заданий ни при каких обстоятельствах.
Также, в случае необходимости, было велено помочь.

Как выяснилось позже, инструктаж с детьми пришелся весьма кстати.

Все неожиданности и трудности эксперимента были связаны именно с мамой. Оказалось, что при проведении подобных экспериментов с родителями нужно предварительно работать не менее тщательно, чем с детьми. Обязательно нужно соблюсти следующие моменты:

До начала занятий именно с родителями проводить наиподробнейший инструктаж по правилам поведения в спортивном зале и технике безопасности. Иначе могут быть неприятные последствия
Требовать абсолютного присмотра за своим чадом во время тренировки. Ни на что отвлекаться нельзя ни в коем случае. Иначе велика вероятность получения травмы малышом.
Указать, что родитель - такой же ученик, как и все остальные. Беспрекословное подчинение тренеру во время занятий для достижения максимальной эффективности.

После первого занятия в рамках эксперимента удалось сделать следующие выводы:

В ходе подобных занятий воспитанники привыкают работать при отвлекающих элементах с максимальной концентрацией внимания на упражнениях. А навык концентрации внимания часто является залогом победы на соревнованиях: сплошь и рядом случается, что более техничный боец ошибается при недостаточной концентрации и проигрывает.
Некоторых воспитанников присутствие взрослых мотивирует выполнять упражнения лучше.
Этот эксперимент позволяет разновозрастным воспитанникам научиться работать сообща.
Есть возможность успешной адаптации методики преподавания таэквон-до для детей возрастом младше шести лет.

В итоге думаю, что этот эксперимент стоит продолжать. Скорее всего, следующие наблюдения не заставят себя долго ждать.

Петричук Евгения Валерьевна

Всего комментариев: 0

Новые статьи

Дидактические игры – средство активизации познавательной и мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка

Использование развивающих и игровых технологий на ранних этапах обучения

Игровые формы контроля знаний на уроках истории и обществознания

Сценарий линейки "День знаний"

Сценарий для детского сада "Парад, посвященный 80-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне"

Последние новости образования

Министерство просвещения выделило 19 основных проблем российской системы образования

Вячеслав Володин: в сельских школах не хватает 30% учителей

Перевод баллов ОГЭ-2025 в оценку

Сергей Кравцов выступил с инициативой о проведении проверки по бюрократической нагрузке учителей

Ученики смогут ставить оценки своим учителям

Популярные разработки

Презентация для детского сада "Морские приключения"

1.27. Механические волны. Решение задач ОГЭ

Презентация для детского сада "Кто в море живёт. В тёплом море."

1.23. Закон Архимеда. Решение задач ОГЭ

Презентация для детского сада «Морские чудеса» (по стихотворениям Ивана Демьянова)

В помощь учителю

Уважаемые коллеги! Опубликуйте свою педагогическую статью или сценарий мероприятия на Учительском портале и получите свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.

Добавить статью / сценарий

Для добавления статьи на портал необходимо зарегистрироваться.

Конкурсы